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viernes, 9 de octubre de 2009

SERIES: E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 4 - Enseñando español con micro


09 de octubre de 2009 14:14

NOTA PARA NO INICIADOS: Un "MICRO" es una cosa que se enchufa, por detrás, normalmente, del PC, que tiene dos clavijas, una verde y otra rosa, y cada color debe insertarse en su correspondiente agujerito según el color...

Lleva también un cable, que si logras desenrollarlo adecuadamente llegará hasta tus orejas, de tal forma que te las atrapa, mediante unos círculos negros, normalmente acolchados – pero que, aún y con esas- te las deja como un tizón de coloradas y acaloradas...

aunque tiene la ventaja de que,a veces – y solo a veces- te deja oír voces que vienen del más allá...y no me refiero a personajes de ultratumba ... sino a gente normal y corriente, que sin saber porqué, ni cómo -en un momento dado... en el que tu Pisí, quiere o le da la gana- puedes escuchar sus tonterías, cosas sabías que dicen, música, y algunos etcéteras más...¡que no me quiero enrollar!

Abrevio...Es decir, que si es usted daltónico, cabezota o rebelde, y no le da la gana de meter la clavija en el correspondiente colorcito...me dará un problema a la hora de que yo/ otro mortal terrestre quiera hablar con usted a través de mi Pisí /su PC.


Oye Pisí, ¡vaya semanitas 1 y 2 que me dieron los nuevos alumnos del curso de Spanish for Health Care Professionals, ...siempre es “Begin the Beguine” (como la canción), empezar por el principio...sobre el uso y abuso del micro.

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PARTE 1: ¿Pero, no sabe aún a qué canción me refiero?

Clique ...-¡perdone usted!...¡si tiene un micro que le funciona!- aquí, para que la entienda, ¡ojo, abra en una nueva ventana, o saldrá de mi fascinante serie para siempre!- aquí, si no la quiere entender, porque no sabe inglés -y/o le gustaría aprenderlo- o aquí si está depre ... y...¡prepárase para bailar!!.

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Vale,...¡deje ya de bailar...y siga leyendo...¡que para eso lo estoy escribiendo ¿no?

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Mira aquí, Pisí, mis correos de alumnos, ¡120 e-mails contestados!...de los cuales unos 35, se referían a este impertinente y devastador de morales, llamado “micro”.

Yo me pregunto, ¿cómo un artilugio con semejante nombre puede dar tanta lata?...no lo entiendo...Se lleva más de la mitad de mis horas de trabajo de la primera semana de comienzo de cada curso...

Veamos...

¡Mira!...A esta no le sonaba... ¿Tendría silenciada la entrada de audio?

Sí, ella en New York... y yo en Madrid, ...como no podía verlo ...lo intuí...creo que me estoy volviendo pitonisa o algo parecido...}:-D ¿Te gusta el PDF que creé con unas tomas de pantalla explicándole paso a paso el CÓMO...?


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Mientras lo miras, te cotilleo que...

Estoy “Happy/feliz” ya he conseguido aprenderme de cabo a rabo todas las guías de Elluminate...¡Solo me ha llevado 3 meses dominarlo! "Total ná", que diría un chulo madrileño

...ahora estoy en la duda de que ... si muestro el “Docked Layout” no puedo hacer uso del micro, a la par que escribo en el chat ...si hago clic en el micro se me va la imagen de mi presentación de mi PowerPoint, no veo la lista de alumnos, ... me estoy devanando los sesos para averiguar, porque en las guías no lo pone...¡y creo que a traición! ¿Como me las maravillaría yo para hablar, chatear y presentar el PPT, todo a la par, sin dejar de ver la lista de mis alumnos...? .




...Pero bueno... ¡si, esa es una pregunta que ya me contesté hace unas 3 semanas...¿qué digo?... sospecho que aún no he superado el estado de shock, en el cual me sumergió esta terrible duda...!

¿Habrá ya psiquiatras especializados en tratamientos post-traumáticos ocasionados por la locura, momentánea, y transitoria, -que es a su vez constante y repetitiva- provocada por los Pisís?



Pero ahora ¿Porqué me pregunto todo esto, mientras me estoy riendo sin par y a grandes a carcajadas?... cuando, en realidad, debería estar llorando {:-(

Bah, no debo darle la menor importancia...

¡de todas formas solo era un problemita de nada que me comió el coco durante 3 semanas!!


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Oye Pisí...una pequeña duda...

¿Porqué cuando los instructores de curso para profesores, te dan el curso de preparación/ "Training", todo funciona a la perfección y es muy güay...pero, luego cuando tu entras a practicarlo...y/o te enfrentas a tu clase de alumnos nada funciona como se supone que...?

¡Tú, Pisí, serás inocente -como siempre- al igual que tu primo, aquí el 3com este, ... ¡míralo como parpadea sus lucecitas “on” y “4”...¡seguro que me ha entendido... -este es aún más listo que mi gato Rony-

¿no contestáis traidores?...¡me lo suponía!

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APARTE 2: Oye, Pisí,...¿qué tenemos hoy para comer?... ensalada variada -para no variar- y cocido de garbanzos a la vegana...¡jo, me está entrando un hambre a estás horas!...y escribiendo ¿seré masoquista?

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¿Por dónde íbamos...? ¿Se perdió como yo?


¡A sí!... lo de enseñarle a mis nuevos alumnos, una y otra vez el uso, re-uso y abuso del micro...

Si yo fuera lo suficientemente inteligente, y – para ahorrarme trabajo- debería...un año de estos...crear un video perfecto, semejante a este, “CÓMO...todo sobre el micro”...




¡Ah, pillín picó!...pues NO aún no existe ese link...¡je, je! ...tal vez algún día...si los problemas técnicos, en mis cursos, me dejan...



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¿Sabes lo que te digo Pisí? Que hoy aún no he pisado la calle...Y parece que ha salido el sol...

¿Qué puñetas hago aquí dentro, machacándote por encima tus cuadraditos? ...Por cierto algunos ya ni se sabe a qué letra corresponden, otros ya tienen estrías...

Pisí, un día de estos te doy una alegría y te cambio el teclado... por uno de los 7/8 nuevos que tengo guardados...


Ahora calladito, y sin problemas te cierras...porque me largo...¡ya mismo!

09 de octubre de 2009 16:13

jueves, 15 de mayo de 2008

RECURSOS: iCue (Immerse, Connect, Understand, and Excel)















Es un entorno virtual gratuito para alumnos, a partir de los 13 años, y para profesores que combina el video, los juegos y los foros de discusión entre amigos o compañeros de clase, y soporta técnicas para “lifelong learning”. Es útil para estudiantes de inglés como lengua secundaria, y como fuente de información sobre la política estadounidense.

La información proviene de los archivos de noticias de la NBC News.

Se compone de:

1. The Cue Card: son videos similares al Media Player pero que van acompañados del texto completo del vídeo que se está viendo, es tridimensional. Detrás de ella se encuentra información útil: descripción, creador, fecha del evento, tipo de fuente, derechos y fecha de autor, duración del vídeo, y palabras clave (keywords). Además permite añadir al usuario: notas, comentarios, links y editar sus propias etiquetas (tags). Se puede guardar haciendo clic en “snag”. Se pueden compartir con amigos o hacer lo mismo con las “Cue Cards” que los amigos hayan creado. Todas las “Cue Cards” guardadas se almacenan en “MyStack” que las mantiene organizadas creando categorías para ellas en formas de marcos coloreados. Se pueden organizar por fechas, amigos, favoritas, o por palabras clave.


2. Profile. Funciona como una red social donde se almacenan tus amigos, tus “Cue Cards” y tus actividades. Aquí puedes compartir tu información tus notas o ideas con tus amigos; guardar tú información personal. Puede elegir la clase de información que quiere compartir. En el “Discusión Board” pueden discutir temas como si fuera un foro.


3. En entorno de aprendizajese encuentra en “DECISIÓN ‘08”. Aquí, a la izquierda, encontrarás un video diario bajo el titular “THOUGHT STARTER”. También encontrarás, en el centro, una pregunta para cada día para probar tus conocimientos en diversas materias. Y a la izquierda, tienes la lista de tópicos, que indican dónde se encuentran disponibles las distintas fuentes de recursos. Al final de esta lista se encuentra en link para esta apartado en español.


4. Diversión y Juegos. Se encuentran, ala derecha, debajo de “DECISIÓN 08” haciendo clic sobre “Game Challenges”. Estos juegos están relacionados con las “Cue Cards” y se te van dando puntos por ellas. Por ejemplo, en “TimeLine” hay que ir colocándolas en orden cronológico. “Concentration” es un juego que te pide emparejar “Cue Cards” que comparten un tema similar. Y en “Connections” se te dan dos”Cue Cards” que no están relacionadas y debes encontrar la forma de conectarlas juntas por medio de las palabras clave. Todas estás “Cards” usadas en tus juegos pueden ser almacenadas, comentadas o compartidas.


5. En el “Student Center” encontrarás información sobre noticias, ocio y deportes. También en “The Buzz” encontrarás una historia que te hará pensar, y que podrás discutir o debatir en el foro general.

Website: http://www.icue.com/

Puedes inscribirte aquí: http://www.icue.com/registration

jueves, 27 de marzo de 2008

Lección 1: ¿Qué es el e-Learning?


















Bueno otros lo escriben elearning o Elearning, pero yo prefiero utilizar la palabra escrita e-Learning, porque es el término más utilizado en inglés, y porque según la formación de las palabras inglesas, incluiría dos términos diferenciados y unidos por un guión, y que vendría a significar aprendizaje electrónico, es decir a través de medios electrónicos. Por eso no estoy de acuerdo con algunos términos con los que se traduce al español, como por ejemplo enseñanza virtual, que a la postre parece que viene a significar enseñanza por arte de magia, o Teleformación que se denomina a la formación a distancia (con documentos impresos, cassettes, ect.).

Si tenemos en cuenta que este término es de origen inglés, o se utiliza tal y como nos ha llegado, es decir, lo introducimos como anglicismo, al igual que otros muchos términos que han sido aceptados por no existir equivalente en español (televisión, radio, PC, etc), o creamos uno nuestro. Quizás el mejor sería uno que ya propuse en nuestro curso de Dirección y Gestión de Proyectos e-Learning en la UCM, y fue el de e-Formación. Bueno aquí te lo dejo para que tú decidas cuál te parece mejor. Yo seguiré utilizando el que más se usa, y el que creo que se impondrá sobre los demás, e-Learning.

Bien, ¿qué es entonces el e-Learning?

Cómo ya he apuntado antes, cualquier tipo de aprendizaje que utilice medios electrónicos, que sea a distancia e impartido a través de Internet, es decir, enseñanza online. Porque en una clase presencial también se pueden utilizar medios electrónicos...
El e-Learning requiere que estos medios electrónicos usen herramientas que impartan conocimientos de forma síncrona y/o asíncrona.

El aprendizaje que se realiza de forma asíncrona (en diferido) es el más utilizado porque requiere tecnologías menos sofisticadas. Asíncrono quiere decir que no se hace simultáneamente. Es decir hay unos contenidos, tests, tareas, preguntas...que el alumno puede entrar a leer, hacer o contestar cuando el alumno desee o pueda dentro de un calendario establecido. Mientras que las herramientas síncronas ( en vivo o directo)ofrecen contenidos en tiempo real. Estos pueden ser conferencias, lecciones, presentaciones...

Para contener todas estas herramientas y los múltiples cursos que se imparten con ellas, así como el control de los registros de usuarios, los partes de notas, los partes de entradas y salidas, el tiempo que el usuario ha estado realizando una tarea, qué es lo que ha hecho en cada entrada, etc., se necesitan una Plataformas o Campus Virtuales de enseñanza denominadas LMS (Learning Management System), es decir, Sistema de Gestión del Aprendizaje.

No hay que confundir una LMS con una CMS (Content Management System) o Sistema de Gestión del Contenido, donde se incluyen wikis, portales, webs, e-Comercio, blogs, foros, publicaciones digitales, y también el e-Learning.

jueves, 21 de febrero de 2008

CPS- Sistema Electrónico de Respuesta del Alumno




CPS es un sistema de respuesta de los alumnos con conexión inalámbrica.




El “CPSOnline”:
Crea un curso automáticamente
Registra a los alumnos a medida que se van matriculando
El listado de la clase se genera instantáneamente
Proporciona resultados inmediatos y guías de estudio para los alumnos.
Analiza los datos recogidos
Admite hasta 1.000 alumnos por grupo


Ventajas:
En “Verbal Question Mode” se pueden:
Verbalizar preguntas y agregar respuestas
A medida que los alumnos responden el profesor sabe si han comprendido la explicación, y el profesor puede tomar decisiones sobre cómo actuar.
La característica “Histogram” permite ver las respuestas en un gráfico que tiene elección de configuración, configurar.
Puede crear preguntas variadas: Si/No, de Múltiple elección, Verdadero/Falso, Objetivas o Subjetivas con gráficos o sin ellos.
Permite al profesor preparar preguntas antes de dar la clase o durante la misma y recibir las respuestas de los alumnos inmediatamente. Permite almacenar respuestas de grupos muy numerosos.
Las respuestas de los alumnos también pueden ser anónimas.


En unos 4 minutos crea Tests, Partes de notas y Exámenes y almacena los resultados electrónicamente. Con la herramienta “CDS’s Fast Grade” te permite crear la solución a la pregunta de los tests o exámenes. Los alumnos tienen el resultado de su trabajo inmediatamente y pueden verlo comparado con el resto de la clase.


Produce 3 tipos diferentes de Partes académicos: Sumario del Profesor, Reportaje de las Respuestas, y Reportaje de las Preguntas con gráfico incluido. Estos Reportajes pueden exportarse en Word, Excel o PDF u otros formatos.


La Guía del Estudiante muestra al alumno los resultados de lo que va obteniendo en el curso para que pueda repasar o repetir donde esté obteniendo malas notas.









También refleja la asistencia a clase y el nivel de participación del alumno en la asignatura.


Es de fácil manejo e instalación y se puede utilizar con un PC o un Mac.

El kit de compra viene con una clave, y un código para el curso y las instrucciones para hacer un curso en minutos.

No se necesita estar conectado online para utilizar el CPS en la clase. Los alumnos deben registrar sus ”pads” en tu curso automáticamente. Los Pads son duraderos, inalámbricos y fáciles de manejar.










Se utiliza en combinación con el “CPS Chalkboard” (Pizarra electrónica” , con marcador laser, opera inalámbricamente con Word, PowerPoint, y navegadores de Internet, pérmite al profesor moverse por la clase con total autonomía, su batería tiene autonomía para 20 horas de trabajo y tiene un año de garantía. Trabaja con Windows (2000, ME, XP), Pentium II, y Mac.





Tiene servicio técnico por chat, e-mail o llamada telefónica gratuita. Se puede hacer un curso de prácticas.

Ya está siendo utilizado por más de 3 millones de usuarios en el mundo.

Creo que esta es la herramienta que revolucionará las clases de aula en la Educación en este siglo porque supone el mayor adelanto para el profesor, que se veía desbordado para poder realizar exámenes variados, calificar a los alumnos de clases numerosas, controlar la asistencia, escribir partes de asistencia, etc.

También repercutirá en una mejora en la calidad de la enseñanza y los contenidos, ya que el profesor dispondrá de mucho más tiempo para la elaboración de estos.

Respecto a los alumnos, les ayudará a ser más autónomos en su control de aprendizaje y motivará su participación en el aula.


Más información (en inglés) en eInstruction: http://www.einstruction.com/

miércoles, 20 de febrero de 2008

¿Se acerca el fin del papel?




El desarrollador de software eCopy ha sacado al mercado esta semana una nueva gama de tecnología para copias en imagen y soluciones administrativas.

Son tres productos designados para la automatización del servicio de documentos, la reducción del papel desechable, y está integrada en sistemas que se utilizan comúnmente en todos los niveles de la enseñanza, también incluye una típica función de impresoras multifunción y escanners en red. Todo este software solo funciona con Windows. Estos tres productos, que se pueden conectar entre ellos para aumentar sus prestaciones, son:

- eCopy Desktop: permite convertir los documentos escaneados en PDF, compartir documentos desde el escritorio del usuario y hacer copias de seguridad.

- ShareScan Essentials: permite escannear e-mails, faxes, y archivos en red. Está diseñado para trabajos de equipo. Permite la distribución por Internet de documentos desde el escritorio con contraseña de seguridad.


- ShareScan Suite: el más completo de los tres, porque incluye todas las funciones de los anteriores, y además soporta entornos Microsoft, y admite la integración con Active Directory, SharePoint, Access, SQL Server y otros componentes. Salvaguarda los riesgos en manejo de documentación con encriptación, auditando los rastros y archiva los pasos en la distribución de los mismos. Escannea de fax, archivos en webs o en red, bases de datos y FTP. Recive, edita y envía documento escaneados. Soporta las plataformas de los escannes más utilizados: Canon, Hewlett-Packard, Ricoh, Sharp, Toshiba, Konica-Minolta, Oce y Xerox. Tiene una Licencia para 10 usuarios de eCopy Desktop.

Para más información (en inglés):
- eCopy Desktop:
http://www.ecopy.com/Products_eCopy_Desktop.asp (Acceso: 19, febrero, 2008)

- eCopy ShareScan Essentials:
http://www.ecopy.com/Products-eCopy-ShareScan-Essentials.asp (Acceso: 19, febrero, 2008)

- eCopy ShareScan Suite:
http://www.ecopy.com/Products-eCopy-ShareScan-Suite.asp (Acceso: 19, febrero, 2008)

- Supported Devices (Listado de periféricos que soporta):
http://www.ecopy.com/Support_Supported_Devices.asp#eCopyShareScanSupportedCanonTWAINDevices (Acceso: 19, febrero, 2008)

- Aero Union Corporation (en inglés)/ Caso de estudio:
http://www.ecopy.com/uploadDocs/AeroUnionCorporation_us_may07_lowres.pdf (Acceso: 19, febrero, 2008)

ELLUMINATE Live! se integra en Moodle




El desarrollador de tecnología colaborativa Elluminate ha trasladado su clase virtual Live! a la plataforma de Moodle.






La compañía ha lanzado el martes día 12 de Febrero de 2008, un software llamado lluminate Bridge for Moodle (Puente Ellumiate para Moodle) que está diseñado para integrar Live! en la plataforma de código abierto. Aunque Live! también funciona con las plataformas WebCT, Sakai, eCollege y BlackBoard.


Esto significa que todos los problemas que hasta ahora estaban teniendo los usuarios de Moodle para conseguir un sistema sincrono para poder dar su clase en directo, a partir de ahora, podrán hacerlo sin problemas de incompatibilidad gracias a este nuevo software.


Características principales de Elluminate Bridge for Moodle:

- Permite la creación de salas de clase para profesores y ayudantes, compartir pizarras, importar PowerPoint...


- Tiene chat público y privado, y herramienta para compartir (sharing).


- Graba las clases y la archiva para que los participantes que no pudieron asistir visionen la grabación con posterioridad. (No aclara si sólo graba el sonido o también la imagen como lo hace Wimba).


- Muestra listados de alumnos y permite modificar el horario de las clases.


- Califica la asistencia y especifica si la conferencia es pública o privada.


- Se abre directamente entrando individualmente con el log-in desde Moodle.


¿A cuántos alumnos, profesores e instituciones educativas cree usted que beneficiará esta innovación de Elluminate? Vea las estadísticas de Moodle.


Más información (en inglés): Elluminate Bridge for Moodle: http://www.elluminate.com/moodle_course_management_system.jsp


Buenas prácticas e-Learning



Por mi experiencia como alumna y como profesora online creo que hay una gran diferencia entre lo que se consideran "buenas prácticas" en España y lo que se hace en otros países.





Creo que habría que tener una figura,"mentor" para seguir un poco el trabajo que el alumno realiza y que se interesara por sus problemas personales, que a la postre, incidirán sobre los académicos.



Antes de comenzar un curso, creo que hay que dejarle muy claro al alumno cúal es el esfuerzo de dedicación que el curso le exigirá. Cosa que en los cursos que yo he hecho en España nunca estaba clarificada.



Así mismo, se deben controlar las entradas de los alumnos mediantes "records" que sean visibles, tanto para los alumnos como para los profesores y la institución académica. El alumno debe saber que se valora el tiempo que le está dedicando alcurso, pero que también se controla su tiempo de dedicación.



La falta de seriedad en la organización y clarificación académica, puede hacer que el alumno se llamame a engaño, y creer que los cursos online son la "casa de Tocameroque". Cuando una institución decide dedicarse a la enseñanza online debe tener muy claros los mínimos exigibles, así cómo las circunstancias excepcionales que tendrá en cuenta para dar más tiempo o no al realizar las tareas. Y eso también deben tenerlo muy claro los alumnos antes de comenzar el curso. Por eso es necesario que el alumno tenga un calendario completo, con fechas de entregas y los límites de estas. Las circunstancias especiales, no previstas, sobre entregas deberían ser aceptadas por el profesor, que en última instancia, es quién evalúa.



La motivación de los alumnos decrece cuando el "feedbak" de las personas implicadas en el curso se da con retraso o no se da. Hay que mantener siempre una línea directa, abierta y de atención personalizada con el alumno.



Los alumnos que se matriculan online tienen muchos problemas de horarios. También se les deben dar páutas para sacar mejor rendimiento del tiempo que dedican al curso. Es decir, hay que enseñar al alumno a ser autónomo, responsable y a saber organizar su tiempo.



Aún teniendo todo esto en cuenta, hay que saber que los alumnos online tienen mayor grado de deserción si las personas encargadas del curso no promueven la el aprendizaje en comunidad, donde los alumnos se apoyen unos a otros y creen lazos firmes y estables de trabajo que les mantengan en el curso. Por eso los cursos deben contener tareas a relizar en equipo. Porque un curso online deber ser mucho más que "aprender" también debe fomentar la SOCIALIZACIÓN. Los alumnos que antes desertarán, son los que no se integren en los grupos de trabajo cooperativo.


Creo que teniendo estos puntos en cuenta se conseguirá que los cursos online que se ofrecen en España estarán también mejor valorados académicamente.

Links útiles:

- Para mejorar técnicas de estudio (está en inglés)- The Good Study Guide: http://www.goodstudyguide.co.uk/

- Para Casos Internacionales de Buenas Prácticas - PÚLSAR: http://pulsar.ehu.es/pulsar/buenaspracticas/casos/casosinternacionales

- Para buenas prácticas en la enseñanza Online (está en inglés) - Best Practices for Teaching Online: http://www.sanjuancollege.edu/pages/2823.asp

Pronto -para mensajería escolar:

Horizon Wimba lanza al Mercado un Nuevo producto destinado a la educación para mensajería instantánea y chat con voz: Pronto.

Pronto permite a los alumnos y a los instructores encontrarse online a cualquier hora para encuentros informales y fuera del horario establecido dentro del calendario escolar.

Pronto además de ofrecer características similares a otras herramientas de mensajería tales como AIM y Yahoo, se integra con sistemas de gerencia de cursos, como BlackBoard y WebCT, y permite la comunicación del alumno con sus compañeros de clase y todos los demás de su institución academica. El alumno solo tiene que entrar en su ordenador e instantáneamente podrá ver quien está online de su clase, clubs, grupos de estudio. También pueden hacerse preguntas unos a otros o hacer comentarios entre ellos.

Actualmente Pronto funciona con BlackBoard 6.3 o superior, Campus Edición 6 y Vista 4. Soporta Vista WebCT 3.0 y muy pronto lo hará con Moodle también.


Sus beneficios más sobresalientes son:

- Permite el aprendizaje y la comunicación instantáneos.
- Simplifica el campo de la comunicación.
- Permite la interacción de alumno-alumno.
- Es ideal para la comunicación no planeada previamente.
- Se integra con las tecnologías educativas más populares (BlackBoard y WebCT).
- Permite crear redes sociales para diversas actividades.


Características y funcionalidad:

Mensajería instantánea.
Voz y audio (VoIP)
Mensajería instantánea para grupos
Contacta con listas de compañeros de clase/curso/centro de enseñanza.
Contacta con lista creadas para comunicar unas clases con otras.
Está linkado con BlacBoard y WebCT. Los administradores no necesitan crear nombres de usuario ni claves de entrada. Todos los privilegios de acceso se crean automáticamente basándose en el sistema de gerencia del curso.
Muestra diferenciadamente la presencia de los Tutores, los Profesores Ayudantes y los alumnos.
Tiene “Ayuda” integrada.


Sus requerimientos técnicos son:

• Windows 98+ or Mac OSX 10.3.9 +
• 128 MB RAM (256 MB recomendada)
• Internet access at 56k o superior


Fuente: http://www.horizonwimba.com/products/pronto/ (Acceso 28/02/2007)