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viernes, 9 de octubre de 2009
SERIES: E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 4 - Enseñando español con micro
09 de octubre de 2009 14:14
NOTA PARA NO INICIADOS: Un "MICRO" es una cosa que se enchufa, por detrás, normalmente, del PC, que tiene dos clavijas, una verde y otra rosa, y cada color debe insertarse en su correspondiente agujerito según el color...
Lleva también un cable, que si logras desenrollarlo adecuadamente llegará hasta tus orejas, de tal forma que te las atrapa, mediante unos círculos negros, normalmente acolchados – pero que, aún y con esas- te las deja como un tizón de coloradas y acaloradas...
aunque tiene la ventaja de que,a veces – y solo a veces- te deja oír voces que vienen del más allá...y no me refiero a personajes de ultratumba ... sino a gente normal y corriente, que sin saber porqué, ni cómo -en un momento dado... en el que tu Pisí, quiere o le da la gana- puedes escuchar sus tonterías, cosas sabías que dicen, música, y algunos etcéteras más...¡que no me quiero enrollar!
Abrevio...Es decir, que si es usted daltónico, cabezota o rebelde, y no le da la gana de meter la clavija en el correspondiente colorcito...me dará un problema a la hora de que yo/ otro mortal terrestre quiera hablar con usted a través de mi Pisí /su PC.
Oye Pisí, ¡vaya semanitas 1 y 2 que me dieron los nuevos alumnos del curso de Spanish for Health Care Professionals, ...siempre es “Begin the Beguine” (como la canción), empezar por el principio...sobre el uso y abuso del micro.
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PARTE 1: ¿Pero, no sabe aún a qué canción me refiero?
Clique ...-¡perdone usted!...¡si tiene un micro que le funciona!- aquí, para que la entienda, ¡ojo, abra en una nueva ventana, o saldrá de mi fascinante serie para siempre!- aquí, si no la quiere entender, porque no sabe inglés -y/o le gustaría aprenderlo- o aquí si está depre ... y...¡prepárase para bailar!!.
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Vale,...¡deje ya de bailar...y siga leyendo...¡que para eso lo estoy escribiendo ¿no?
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Mira aquí, Pisí, mis correos de alumnos, ¡120 e-mails contestados!...de los cuales unos 35, se referían a este impertinente y devastador de morales, llamado “micro”.
Yo me pregunto, ¿cómo un artilugio con semejante nombre puede dar tanta lata?...no lo entiendo...Se lleva más de la mitad de mis horas de trabajo de la primera semana de comienzo de cada curso...
Veamos...
¡Mira!...A esta no le sonaba... ¿Tendría silenciada la entrada de audio?
Sí, ella en New York... y yo en Madrid, ...como no podía verlo ...lo intuí...creo que me estoy volviendo pitonisa o algo parecido...}:-D ¿Te gusta el PDF que creé con unas tomas de pantalla explicándole paso a paso el CÓMO...?
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Mientras lo miras, te cotilleo que...
Estoy “Happy/feliz” ya he conseguido aprenderme de cabo a rabo todas las guías de Elluminate...¡Solo me ha llevado 3 meses dominarlo! "Total ná", que diría un chulo madrileño
...ahora estoy en la duda de que ... si muestro el “Docked Layout” no puedo hacer uso del micro, a la par que escribo en el chat ...si hago clic en el micro se me va la imagen de mi presentación de mi PowerPoint, no veo la lista de alumnos, ... me estoy devanando los sesos para averiguar, porque en las guías no lo pone...¡y creo que a traición! ¿Como me las maravillaría yo para hablar, chatear y presentar el PPT, todo a la par, sin dejar de ver la lista de mis alumnos...? .
...Pero bueno... ¡si, esa es una pregunta que ya me contesté hace unas 3 semanas...¿qué digo?... sospecho que aún no he superado el estado de shock, en el cual me sumergió esta terrible duda...!
¿Habrá ya psiquiatras especializados en tratamientos post-traumáticos ocasionados por la locura, momentánea, y transitoria, -que es a su vez constante y repetitiva- provocada por los Pisís?
Pero ahora ¿Porqué me pregunto todo esto, mientras me estoy riendo sin par y a grandes a carcajadas?... cuando, en realidad, debería estar llorando {:-(
Bah, no debo darle la menor importancia...
¡de todas formas solo era un problemita de nada que me comió el coco durante 3 semanas!!
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Oye Pisí...una pequeña duda...
¿Porqué cuando los instructores de curso para profesores, te dan el curso de preparación/ "Training", todo funciona a la perfección y es muy güay...pero, luego cuando tu entras a practicarlo...y/o te enfrentas a tu clase de alumnos nada funciona como se supone que...?
¡Tú, Pisí, serás inocente -como siempre- al igual que tu primo, aquí el 3com este, ... ¡míralo como parpadea sus lucecitas “on” y “4”...¡seguro que me ha entendido... -este es aún más listo que mi gato Rony-
¿no contestáis traidores?...¡me lo suponía!
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APARTE 2: Oye, Pisí,...¿qué tenemos hoy para comer?... ensalada variada -para no variar- y cocido de garbanzos a la vegana...¡jo, me está entrando un hambre a estás horas!...y escribiendo ¿seré masoquista?
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¿Por dónde íbamos...? ¿Se perdió como yo?
¡A sí!... lo de enseñarle a mis nuevos alumnos, una y otra vez el uso, re-uso y abuso del micro...
Si yo fuera lo suficientemente inteligente, y – para ahorrarme trabajo- debería...un año de estos...crear un video perfecto, semejante a este, “CÓMO...todo sobre el micro”...
¡Ah, pillín picó!...pues NO aún no existe ese link...¡je, je! ...tal vez algún día...si los problemas técnicos, en mis cursos, me dejan...
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¿Sabes lo que te digo Pisí? Que hoy aún no he pisado la calle...Y parece que ha salido el sol...
¿Qué puñetas hago aquí dentro, machacándote por encima tus cuadraditos? ...Por cierto algunos ya ni se sabe a qué letra corresponden, otros ya tienen estrías...
Pisí, un día de estos te doy una alegría y te cambio el teclado... por uno de los 7/8 nuevos que tengo guardados...
Ahora calladito, y sin problemas te cierras...porque me largo...¡ya mismo!
09 de octubre de 2009 16:13
lunes, 2 de marzo de 2009
SERIES:E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 1: Problemas para entrar en Elluminate
Elluminate Live! pantalla
NOTA PARA NO INICIADOS: Elluminate es el Webcast / plataforma que uso para mis clases orales en directo desde España a Nueva York donde residen mis alumnos de Español) en SUNY, ESC, CDL.
CAPÍTULO 1: Problemas para entrar en Elluminate
Entro al ESC con mi navegador Internet Explorer, como casi siempre. Pero mi “Bloqueador de elementos emergentes no me deja entrar” en Elluminate. Voy a “Herramientas”, clico en “Activar el bloqueador de elementos emergentes” , “Configuración del bloqueador de elementos emergentes”. Vale. Ahora clico ahí, y en “Excepciones” añado la URL de Elluminate! Pero mi Pisí no me hace caso y no se ilumina en absoluto! ¿Qué es lo que quieres? Le pregunto. ¡Si lo tienes ya aceptado en “Sitios permitidos” y aparece ahí en tu lista! Pero sigues idiota y sin enterarte...paciencia...sigamos. Compruebo “Notificaciones y nivel de filtro”...pero si ya tienes un tick (está marcado) ¿Qué más quieres? ¡Dime algo!...sigues callado...¡eh! ¡traidor! Bueno voy a leerte...a ver que me cuentas ahora en “Más información del bloqueador de elementos emergentes”. Leo todo lo que pones en “Bloqueador de elementos emergentes: preguntas más frecuentes”..ya, veo que me sigues tomando el pelo...o ¿qué? Bueno voy leer esto a ver que me cuentas “mai pisí”, sobreentiéndase, mi PC. Y tu, corazón, vas y me preguntas: “¿Se puede ver un elemento emergente que Internet Explorer ha bloqueado?” Y yo que se... Si que me has dejado muda. Te pongo mi ratoncito en la pregunta...y tú, que lo tenías escondido, me despliegas esta respuesta...que ya sabías tú de antemano...¡así que no entiendo porqué me preguntabas a mí¡ Ahí dices:
“Sí. Siga estos pasos:
1. En Internet Explorer, vaya a un sitio web que tenga un elemento emergente y, a continuación, haga clic en la barra de información cuando le indique que una ventana emergente se ha bloqueado.
2. Haga clic en Mostrar elementos emergentes bloqueados.
Para permitir que se muestre un elemento emergente, presione CTRL+ALT mientras hace clic en un vínculo a fin de abrir un sitio web que tiene elementos emergentes.”
Mira...Te lo consiento porque me tratas de usted, con cortesía, vamos, que sino...ya te habría dado algún que otro manotazo. A ver si despiertas, es que ya son...las 13:14 PM, (Spanish, Madrid Time).
Pisí, precioso, te dejo “pensar” un ratito.
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APARTE 1:
Voy a ver como va mi cocido de garbanzos biológicos vegetariano, por supuesto...aunque, doy por sentado que los malvados, me habrán colocado alguno de esos productos químicos que hace que, casi todas las mujeres Occidentales muramos principalmente de cáncer...Mi olla exprés de momento no se ha visto afectada por las últimas medidas prohibitivas del Excelentísimo Alcalde de Madrid, Sr. Aberto Ruíz Gallardón. Lo trataré con cortesía para que no envíe a mis gatos callejaros a otro planeta. Tendrá que ir a buscar al Flautista de Hamelim cuando a Madrid se lo hayan comido las ratas.... Bueno, Sr, Alcalde, no se preocupe por mí, le prometo que lo he comprado todo... que no fui a rebuscar nada a los cubos de basura de los mercados, ni hipermercados, restaurantes para ricos, etc. ni nada que le parezca.
En Madrid son ahora las 02/03/2009 13:41:56
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APARTE 2:
Ya está hecho mi cocido y retirado del fuego.
Como mi hijo estudia psicología - y se me ha quemado la sopa 4 veces en un año, por no tener la alarma de mi reloj puesta (mi Pisí es tan absorbente que se me pasa el tiempo y no me entero)- quiere que vaya a malgastar el poco dinero que le queda a la Seguridad Social española, en que me hagan un test de memoria...A él se le ha olvidado apagar el gas (más grave ¡no?), 2 veces en un mes, y yo no le mandado que vaya a hacerse ninguno...
Uf, que tarde es ...2:17 PM. Voy a prepar la ensalada vegana, of course!¡Voy volando!
Chao. Adios.
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APARTE 3:
¡¡¡Ríííng!!!! Suena el teléfono...
Es mi hijo. Quiere que para que pida cita para la ITV (Impuesto de Tráfico de Vehículos)...
Le explico el problema:
SU RESPUESTA: “¿Porqué no entras con FireFox si Internet Explorer te está dando problemas?” Me pregunta ...así, como quien no quiere la cosa...
PIENSO: "Oh, ¿porqué no me habré iluminado antes?" Me pregunto.
Voy a ver...Sííí...
Me dice: “Ha escogido abrir meeting.....el cual es un JPNL file"...¡y yo sin saberlo! ...y sigue preguntándome "¿Qué debería hacer FireFox con este archivo?” ¿Tu que crees que estoy haciendo aquí...y a está horas...¡después de toda una mañana perdida! Y SIGUE DICIENDOME: “Abrir con JAVA (TM) Web Start Launcher (predeterminada)”...anda toma, y encima sabe español...
Ahora, pulso mi ratón sobre: “Hacer esto automáticamente en todos los archivos como este de ahora en adelante”....Voy a “aceptar” ah, ...ya me abre JAVA .6....Sííí...”Descargando aplicación... AGGGG...¡Elluminate Live!...Ya veo la pantaaaaallaaaaa!!!....Por fin!
¡¡Qué mañanita!!!
Madrid, 02/03/2009 14:56:51
Please, I will appreciate your comments, at least, in case of a broken link. Thanks./ Aprecio vuestors comentarios y especialmente en que algún link se haya roto. Gracias.
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Te invito a leer mi CREATIVIDAD
martes, 11 de noviembre de 2008
La edad del profesor y el uso de las TIC
Creo que lo que más influye es el tipo de profesor que eres, más que la edad.
Si eres un profesor innovador, no te asustarán las nuevas tecnologías e intenterás experimentar con ellas en tus aulas y con tus alumnos. Pero si eres un rezagado para probar nuevas metodologías/herramientas, etc. o te dan miedo las máquinas, entonces adoptarás la postura cómoda de no preocuparte por ponerte al día en las TIC.
Antes de 1995, le tenía pánico al ordenador. Un día le eché coraje y empecé a desafiarlo...y desde entonces no he parado. Comencé a enseñar online en 2006 para la Univesidad Estatal de Nueva York y allí sigo. Me postgradué en Enseñanza a Distancia e eLearning en la Open University (UK). Y a pesar de tener 53 años creo que manejo muy bien bastantes herramientas para enseñar online. Sin embargo hice unos cursos en Madrid con otros profesores muy jóvenes y cada vez que yo les proponía ejercicos para hacer con sus alumnos en el aula con la utilización de las TIC lo encontraban muy cuesta arriba y ponían todo tipo de pegas.
Creo que el dar a conocer nuevas formas de metodología a cerca de cómo las TIC pueden ser utilizadas, ayudará mucho a estos profesores remisos a aceptar de buen grado su implantación de las mismas en sus clases. Para eso los Repositorios (LOR) les serán de gran ayuda y también los foros de discusión o los blogs como este...¡si es que entran a ellos!
Si eres un profesor innovador, no te asustarán las nuevas tecnologías e intenterás experimentar con ellas en tus aulas y con tus alumnos. Pero si eres un rezagado para probar nuevas metodologías/herramientas, etc. o te dan miedo las máquinas, entonces adoptarás la postura cómoda de no preocuparte por ponerte al día en las TIC.
Antes de 1995, le tenía pánico al ordenador. Un día le eché coraje y empecé a desafiarlo...y desde entonces no he parado. Comencé a enseñar online en 2006 para la Univesidad Estatal de Nueva York y allí sigo. Me postgradué en Enseñanza a Distancia e eLearning en la Open University (UK). Y a pesar de tener 53 años creo que manejo muy bien bastantes herramientas para enseñar online. Sin embargo hice unos cursos en Madrid con otros profesores muy jóvenes y cada vez que yo les proponía ejercicos para hacer con sus alumnos en el aula con la utilización de las TIC lo encontraban muy cuesta arriba y ponían todo tipo de pegas.
Creo que el dar a conocer nuevas formas de metodología a cerca de cómo las TIC pueden ser utilizadas, ayudará mucho a estos profesores remisos a aceptar de buen grado su implantación de las mismas en sus clases. Para eso los Repositorios (LOR) les serán de gran ayuda y también los foros de discusión o los blogs como este...¡si es que entran a ellos!
El papel del profesor en el siglo XXI
Creo que aún falta mucho camino por recorrer, pero el papel del profesor tiende a ser más el de un mediador, facilitador de información, suministrador de fuentes, consejero y persona que tutela la buena marcha de un curso aconsejando a los alumnos sobre técnicas provechosas de aprendizaje, etc.
Dado que los lumnos pueden hacer tests que son corregibles automáticamente, parece que su papel de corrector podría desaparecer. Pero yo veo por mis propias clases, que el ordenador no puede corregir por sí mismo textos creativos. Por lo tanto ese papel de corrector no podrá ser sustituido por la herramienta. En mis clases de español online, yo sigo corrigiendo lo que mis alumnos escriben en los foros, aunque hacen los test interactivamente online y son corregídos y guardadas sus notas en el acto. Tambien debo corregir sus ensayos finales, y evaluar sus exámenes orales. Porque la plataforma (LMS) donde enseño (ANGELLearning 7.3) a pesar de ser una de las más avanzadas, no puede hacerlo por sí misma.
Creo que también seguirá siendo importante el papel del profesor como evaluador final, porque en un curso concurren varias circunstancias que afectan al alumno, y no solo la cifra media que pueda obtener después de ser calificado por una herramienta. Y más desde el punto de vista que se está planteando la enseñanza, que será cada vez más personalizada, individualizada y acumulativa.
Siempre habrá que tener en cuenta el punto desde el que el alumno partió y hasta dónde llegó al finalizar su curso para tener en cuenta su "vida de aprendizaje contíuo" ( Lifelong Learning). Eso es muy importante y habrá que evaluarlo para ver cuánto conocimiento ha llegado a acquirir al final. Esta labor que implica reflexión, observación y acumulación de datos solo la puede hacer el profesor, a mi modo de ver.
Dado que los lumnos pueden hacer tests que son corregibles automáticamente, parece que su papel de corrector podría desaparecer. Pero yo veo por mis propias clases, que el ordenador no puede corregir por sí mismo textos creativos. Por lo tanto ese papel de corrector no podrá ser sustituido por la herramienta. En mis clases de español online, yo sigo corrigiendo lo que mis alumnos escriben en los foros, aunque hacen los test interactivamente online y son corregídos y guardadas sus notas en el acto. Tambien debo corregir sus ensayos finales, y evaluar sus exámenes orales. Porque la plataforma (LMS) donde enseño (ANGELLearning 7.3) a pesar de ser una de las más avanzadas, no puede hacerlo por sí misma.
Creo que también seguirá siendo importante el papel del profesor como evaluador final, porque en un curso concurren varias circunstancias que afectan al alumno, y no solo la cifra media que pueda obtener después de ser calificado por una herramienta. Y más desde el punto de vista que se está planteando la enseñanza, que será cada vez más personalizada, individualizada y acumulativa.
Siempre habrá que tener en cuenta el punto desde el que el alumno partió y hasta dónde llegó al finalizar su curso para tener en cuenta su "vida de aprendizaje contíuo" ( Lifelong Learning). Eso es muy importante y habrá que evaluarlo para ver cuánto conocimiento ha llegado a acquirir al final. Esta labor que implica reflexión, observación y acumulación de datos solo la puede hacer el profesor, a mi modo de ver.
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