e-Learning con Huamour Cap 5 Sexizando el español

ANUNCIO DE CLASE DE INGLÉS ONLINE PARA ADULTOS SUPERDOTADOS





NOTA INTERESANTE para mis alumnos adultos Americanos de Spanish 1, en SUNY:




NOTE: "EstudiantAs"/ intead "estudiantes = "Silly Spanish word" that comes from stupid polititians , as they have nothing more important to do, like dealing with economics crisis... they are trying to tuun Spanish into a "NON -sexist one", as if languages had a SEX, intead people..well.




So they say in they meeAtings, ... just with the wise intention to waste the time of their followers:




"Queridos estudiantes y estudiantAs".




Like our "Ministra de Cultura" says. Poor of HER!! She believes that it is turnig a word into "género femenino"... instead showhing she's just completely silly & withour Culture, at all!!




Spain...What a wonderful country.!




Isn't it, Dear Reader?

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¿Qué no lo ha comprendido?


What a pitty!!


Si usted no ha sido kapaz de NO comprender lo k está eskrito akí..¡tiene un serio problema kon su komprensión eskrita, tanto del inglés, komo del español!!


¡Le akonsejo k me eskriba Vd. un Komentario con su direkción de e-mail (k borraré inkluso antes de k Googl lo lea!!), para ke usted tenga la suerte de ser mi alumn@ de Konversación de inglés para adultos super-dotados con Klases Online/ Intenet..kieroo decir...


¡Y no es broma!


¡A lah, ya lo sabe...si Vd. qkiere..¡¡Puede!


¡¡Se lo digo yo!!




¡Si yo fui kapaz de aprender inglés... ¡y komencé a los 26 años...!! ¡siendo ahora, prákticamente "bilingüal" pork tengo 2 lengüas="tongues"... ¡Qué tongo!!


¿Cómo no va a poder Vd.?


**


Y le aKonsejo k no Kopie y pegue este texto en ningún sitio... pk kONTIENE VIRUS!! ¡¡je; je!!


BI

PD.: ¡esto sí k es un "marrón"!

Dedico este escrito a la dedicación y perseverancia en seguirme de mi maravillosa, genial, e y sufridora Angela V. Frink, ex-alumna del SUNY en Spanish for Health Care Professionals, y ahora -sin tener motivos en k basarse, mi admiradora- y gran amiga en el Facebook y demás redes donde ella kiere, a toda costa kmeterme - sin conseguirlo, para su frustración, ...¡k no la mía! ¡je,je!¡ la verdad sea dicha-, debido a mi innata tozudez en negarme a correr con la multitud/"crowd", a no ser k sea debido a causa mayores.

SERIES: E-LEARNING CON HUAMOR- Intro

Dedicada a las profesoras de español de el ESC, CDL y todas las mujeres que son usuarias de la Red.


ESC Web


SERIE DE MONÓLOGOS Que mantengo con mi PC, al que llamo cariñosamente “Pisí”, donde le hablo con humor, para divertirme, mientras trabajo. Porque paso muchas horas delante de la pantalla, y si no hiciera así me resultaría estresante.



Estudié en GB Literatura en inglés. Y uno de los énfasis que se hacen allí es en estudiar la forma en cómo escribimos y somos creativas las mujeres. Parece ser que nosotras no nos sentamos como profesionales unas horas...y ala...No, nosotras generalmente los hacemos en entre actos, mientras realizamos otras tareas que son necesarias en la casa...Bueno, así lo hago yo, porque soy una escritora aficionada, es decir por diversión, no por profesión. Esto también se va a reflejar aquí. Creo que como experiencia creativa es interesante. Nadie me traerá un café para seguir escribiendo, como le pasaba a Cela, cundo escribió “Mazurca para dos muertos”. No me importa. No soy importante, (ni tengo esclavas procedentes del tercer mundo que me hagan café por 4 perras (euros), -¡no les podría pagar!- lo que puedo hacer yo a mi gusto) además... ¿para qué complicarme? ¡si yo no tomo café!

Voy a compartir con vosotros (género neutro, ... para que no se me enfaden los políticos españoles que no saben español) algunos de ellos en este blog del e-learning (aprendizaje en red), tan serio él... que parece. La he titulado “E-learning con huamor”, porque deseo que os enseñe algo de la tecnología la enseñanza a distancia mediante ordenador u otra herramienta, con humor y amor. Espero que os divirtáis al leerla, tanto como yo lo haré al escribirla...y tal vez aprendái, de paso, algo de tecnología relacionada con el Internet, la enseñanza online y e-learning, que son mis especialidades.

A veces haré juegos de palabras entre el español y el inglés. Siempre me ha gustado crear palabras nuevas, chocantes, y que me sirvan en un momento dado para divertirme sola o con otros. Sin más pretensiones.


Trataré de incluir algún APARTE -como en el teatro- para que se perciban dos acciones simultáneas o consecutivas. En esto s “APARTES” mezclaré la vida cotidiana de una profesora que usa el PC con la vida actual de Madrid, España. Me voy divertir con esto.

¡Veamos luego lo que sale!

DEDICATORIA: Estos Monólogos van dirigidos a mi jefa Nataly Techerepashenets, a todas las profesoras de español que trabajan en ella Universidad Estatal de Nueva York (SUNY), el Empire State College, en el CDL, conmigo, para que aprendan los términos tecnológicos en español, y los contratiempos que una profesora online debe resolver. Y a las mujeres de habla española que están usando o aprendiendo a usar la Red. Especialmente dedicado a mi amiga que tiene el seudónimo de “JARA” -omito su nombre propio, por si algún día se decide a escribir su blog. Siempre se nos ha achacado que somos torpes con la tecnología. Hace 14 años, yo no sabía ni lo era una pantalla de ordenador. ...y mira, aquí estoy ahora. Bueno, os dedico esta serie, a todas mis lectoras, a otras bloggeras / blogeras (a ver si la RAI se dice, al respecto, antes de que yo me haya muerto...porque con lo que tarda en decidir...) y, en fin, a cualquier navegante (No maleante = sanguijuela o “Leech”) que quiera leerme, NO COPIARME.

Trataré de escribir un CAPÍTULO cada semana.

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Te invito a leer mi CREATIVIDAD

La edad del profesor y el uso de las TIC

Creo que lo que más influye es el tipo de profesor que eres, más que la edad.


Si eres un profesor innovador, no te asustarán las nuevas tecnologías e intenterás experimentar con ellas en tus aulas y con tus alumnos. Pero si eres un rezagado para probar nuevas metodologías/herramientas, etc. o te dan miedo las máquinas, entonces adoptarás la postura cómoda de no preocuparte por ponerte al día en las TIC.


Antes de 1995, le tenía pánico al ordenador. Un día le eché coraje y empecé a desafiarlo...y desde entonces no he parado. Comencé a enseñar online en 2006 para la Univesidad Estatal de Nueva York y allí sigo. Me postgradué en Enseñanza a Distancia e eLearning en la Open University (UK). Y a pesar de tener 53 años creo que manejo muy bien bastantes herramientas para enseñar online. Sin embargo hice unos cursos en Madrid con otros profesores muy jóvenes y cada vez que yo les proponía ejercicos para hacer con sus alumnos en el aula con la utilización de las TIC lo encontraban muy cuesta arriba y ponían todo tipo de pegas.


Creo que el dar a conocer nuevas formas de metodología a cerca de cómo las TIC pueden ser utilizadas, ayudará mucho a estos profesores remisos a aceptar de buen grado su implantación de las mismas en sus clases. Para eso los Repositorios (LOR) les serán de gran ayuda y también los foros de discusión o los blogs como este...¡si es que entran a ellos!

Una vuelta de tuerca

Cuando estuve en la Conferencia “Internet en el Aula” me di cuenta de que lo que mis colegas más apreciarían serían los “Cómo” otros profesionales están implementado el e-Learning en sus clases.

Por eso decidí convertir este blog en uno reflexivo sobre lo que estoy haciendo en mis lecciones mientras enseño Español 1 y Español para Profesionales de la Salud en la Universidad Estatal de Nueva York, Empire State College, Centro de Educación a Distancia.

Espero que mis escritos puedan ser útiles a otros Profesores/Tutores/Ayudantes, etc.

Madrid, 6 de noviembre de 2008

Lección 1: ¿Qué es el e-Learning?

Bueno otros lo escriben elearning o Elearning, pero yo prefiero utilizar la palabra escrita e-Learning, porque es el término más utilizado en inglés, y porque según la formación de las palabras inglesas, incluiría dos términos diferenciados y unidos por un guión, y que vendría a significar aprendizaje electrónico, es decir a través de medios electrónicos. Por eso no estoy de acuerdo con algunos términos con los que se traduce al español, como por ejemplo enseñanza virtual, que a la postre parece que viene a significar enseñanza por arte de magia, o Teleformación que se denomina a la formación a distancia (con documentos impresos, cassettes, ect.).

Si tenemos en cuenta que este término es de origen inglés, o se utiliza tal y como nos ha llegado, es decir, lo introducimos como anglicismo, al igual que otros muchos términos que han sido aceptados por no existir equivalente en español (televisión, radio, PC, etc), o creamos uno nuestro. Quizás el mejor sería uno que ya propuse en nuestro curso de Dirección y Gestión de Proyectos e-Learning en la UCM, y fue el de e-Formación. Bueno aquí te lo dejo para que tú decidas cuál te parece mejor. Yo seguiré utilizando el que más se usa, y el que creo que se impondrá sobre los demás, e-Learning.

Bien, ¿qué es entonces el e-Learning?

Cómo ya he apuntado antes, cualquier tipo de aprendizaje que utilice medios electrónicos, que sea a distancia e impartido a través de Internet, es decir, enseñanza online. Porque en una clase presencial también se pueden utilizar medios electrónicos...
El e-Learning requiere que estos medios electrónicos usen herramientas que impartan conocimientos de forma síncrona y/o asíncrona.

El aprendizaje que se realiza de forma asíncrona (en diferido) es el más utilizado porque requiere tecnologías menos sofisticadas. Asíncrono quiere decir que no se hace simultáneamente. Es decir hay unos contenidos, tests, tareas, preguntas...que el alumno puede entrar a leer, hacer o contestar cuando el alumno desee o pueda dentro de un calendario establecido. Mientras que las herramientas síncronas ( en vivo o directo)ofrecen contenidos en tiempo real. Estos pueden ser conferencias, lecciones, presentaciones...

Para contener todas estas herramientas y los múltiples cursos que se imparten con ellas, así como el control de los registros de usuarios, los partes de notas, los partes de entradas y salidas, el tiempo que el usuario ha estado realizando una tarea, qué es lo que ha hecho en cada entrada, etc., se necesitan una Plataformas o Campus Virtuales de enseñanza denominadas LMS (Learning Management System), es decir, Sistema de Gestión del Aprendizaje.

No hay que confundir una LMS con una CMS (Content Management System) o Sistema de Gestión del Contenido, donde se incluyen wikis, portales, webs, e-Comercio, blogs, foros, publicaciones digitales, y también el e-Learning.

El caso “Prototipo Newtoon”

Aprendiendo ciencia en sociedad a través de la creación de juegos.

Es curioso ver cómo mientras en España se promulgan leyes para prohibir el uso de los teléfonos móviles en la enseñanza, en otros países como GB, por ejemplo, se les está intentado una gran utilidad en su aplicación como TIC. Traduzco libremente un párrafo de un caso de estudio ejemplar presentado en FutureLab.

“

Newtoon es un teléfono móvil más una actividad de la web que tiene como objetivo incluir la física que se aprende en el colegio en la creación del juego y jugar en el móvil. Permite a los jóvenes crear “microjuegos” vía un interfaz de la web en un PC en un mundo 2D que consiste en bolas y resortes. Los juegos pueden ser probados y editados en el PC, y varios principios de la física que regulan el movimiento de objetos pueden ser manipulados vía el interfaz. Cada juego dura solamente algunos segundos, durante los cuales los estudiantes necesitan descifrar cómo jugarlo. Un número de estos microjuegos puede ser aumentado con agregar (gamestasks) juegos añadidos, compartidos con otros jugadores y jugados en un teléfono móvil. La experiencia de Newtoon permite que los estudiantes sean autores, que jueguen, corrijan y que compartan los microjuegos con reglas de juego basadas en un sistema de los principios newtonianos y otros principios de la física.

Este prototipo es una tentativa de inspirar a los niños a que se hagan más letrados en ciencia y para tender un puente, a través de la simulación, sobre la disparidad existente entre aprender conceptos abstractos de la ciencia y lo que realmente “se está haciendo “ en la ciencia. Más ampliamente, se espera que construyendo activamente juegos en sus móviles basados en la ciencia, los estudiantes se motiven para hacer uso de la web y los teléfonos móviles con el fin de aprender. La evolución de una comunidad del juego tiene el potencial de invocar una cultura interactiva y de colaboración en el aula: hacer, discutir y deliberar sobre ciencia. Esto podría implicar la exploración de las posibilidades de un plan de estudios de la ciencia del siglo XXI, en el cual habría mayor énfasis en entender cómo la ciencia y los científicos trabajan en la práctica, cómo los alumnos pueden relacionar la ciencia con el mundo que les rodea, y cómo pueden utilizar y aplicar la ciencia a su entorno.

”

Fuente: FutureLab- Learning science socially through game creation: a case study of the Newtoon prototype: http://www.futurelab.org.uk/resources/documents/project_reports/Newtoon_research_report.pdf (Acceso: 13, febrero, 2008)

Visite la web Soda para descargarselo en Java y jugar: http://sodaplay.com/creators/soda/items/newtoon_microgame (Acceso: 13, febrero, 2008)