Plataformas e-Learning

EDMODO
Facilita la comunicación entre docentes, alumnos y padres. Se pueden compartir
mensajes, archivos y páginas web. Ofrece la posibilidad de proponer actividades de aula, realizar encuestas y gestionar un calendario.

GOOGLE CLASSROOM
Solo para centros educativos que ya son usuarios de Google Apps. Con ella se  aprovecha la integración entre aplicaciones facilitando el flujo de trabajo.

MOODLE
Permite un alto grado de personalización de la plataforma y la disposición de las asignaturas, pero es menos intuitiva que otras. Requiere un servidor.

SCHOOLOGY
Es  una buena alternativa a Moodle. Muy completa y fácil de
gestionar para el profesorado. Se pueden insertar lecciones multimedia, gestionar faltas de asistencia, crear exámenes, organizar foros de debate y mejorar la comunicación entre docentes, alumnos y padres. Gran facilidad de uso e integración con aplicaciones como Evernote y Vimeo

Presencial vs Online 1

Hace unos días que Georgy Kuznetsov hizo algunas afirmaciones desprestigiando la enseñanza online frente a la presencial, pero he dejado mis comentarios para hoy y así poder contestarle con un poco más de tiempo... 

Gregory creo que su escrito denota que o no ha estudiado en una buena universidad online o que nunca ha estudiado online...

Entrecomillo lo que usted escribió:

"No estoy nada de acuerdo contigo en referencia a la calidad de la formación como profesor de ELE vía online, ya que estamos hablando de la enseñanza de una lengua"

La enseñanza de una lengua online es plenamente exitosa, desde hace mucho tiempo, por eso cada vez los cursos de idiomas online están cada vez más demandados y ofrecidos. Tienen varias ventajas como: la flexibilidad de horarios, la posibilidad que tiene el alumno de seguir haciendo el curso aunque viaje, trabaje, etc. para empezar. Por no hablar de que pueden tener tanta o más calidad que las clases presenciales.  Mis alumnos, en general están encantados con el resultado que han obtenido de mis clases y de las de mis compañeros.

"hay cuarenta mil métodos de trabajo en el aula que tienes que vivir en vivo y en directo."

Hay muchos métodos de trabajo para clases presenciales y otros muchos para clases online, y todos, pueden funcionar igual de bien o de mal, dependiendo del profesor o tutor que imparta las clases. Para impartir clases online, además de saber la materia hay que ser un experto en enseñanza online y a distancia, lo que requiere una preparación que muchos profesores que imparten cursos online hoy en día aún no tienen... ¡pero ese es su problema no el mío!

"No te va a servir para nada el método online".

¡Qué afirmación tan gratuita y sin ninguna base científica! ¿Por qué cree que la universidad donde imparto mis clases de español (para principiantes, intermedio y avanzado) tiene cada vez más solicitudes? ¿Por qué cree que la mayoría de las universidades americanas imparten cursos online de idiomas? Pues porque, cada vez los alumnos le ven más ventajas a esa forma de aprender y se matriculan cada día más en ellos. ¡Es más...quien se prepara online... será capaz de aprender a manejar unas herramientas que podrá utilizar para clases virtuales y presenciales...Lo que le será ventajoso.

"porque un profesor de ELE es un educador"

¿Y un profesor online cree que no es un educador? Tal vez más que uno presencial ¿Lo dice por su propia experiencia o simplemente por decirlo.

"el profesor ha de ser también asesor, consultor, intérprete, monitor, psicólogo, tiene que estar al tanto de las necesidades de sus alumnos. "

En mis clases online me comunico con mis alumnos de forma síncrona y asíncrona de lunes a viernes (y si el caso lo requiere, los fines de semana también), les corrijo TODOS los días, estoy disponible para ellos de forma personalizada, de lunes a viernes, y entro en ver sus trabajos y correos 2/3 veces diarias... En algunos cursos, hay alumnos que por cuestiones de enfermedad se retrasan en sus envíos o clases de práctica oral (presenciales online) pero se les da tiempo extra para que puedan ponerse al día, se les graban TODAS las clases presenciales para que puedan verlas y escucharlas después ¿Pueden sus alumnos presenciales acceder a una clase, como oyentes, después que ya ha sido impartida? En una clase online eso se puede hacer y se hace.

Cuando un alumno tiene problemas, se habla con él, se le escribe para ver cómo va, tiene un "mentor" se está personalmente pendiente de él, y si es necesario, a final de curso se le da un tiempo extra, que puede ser de 1/3 meses para que pueda terminar con éxito su curso, siempre con la ayuda del profesor. ¿Haces eso usted en tus clases presenciales con los alumnos que enferman o les obligan a repetir curso, y tal vez pagar otra matrícula?

"No digo que no se pueda aprovechar ese tipo de Máster, pero si realmente a uno le apasiona este trabajo, tiene que hacerlo de forma presencial."

Pues mire, yo llevo trabajando online, dando clases de ELE desde el 2006 y estoy encantada. Creo que mis alumnos también, por las respuestas que dan en las encuestas que se les hacen de calidad a fin de cada curso ¿Hacen ustedes encuestas de calidad a sus alumnos presenciales? Al terminar el curso, a veces me preguntan si hay algún curso de nivel superior, porque les ha gustado tanto el que termina, que quieren seguir en otro ¿Le ocurre a usted lo mismo con sus alumnos presenciales?

Podría haber escrito mi Memoria de Máster sobre esto, pero de momento, lo voy a dejar aquí...

Ah, he hecho muchos cursos de aprendizaje online, tanto en España como en el extranjero. He aprendido mucho en ellos. En unos más que en otros, exactamente igual que me hubiera ocurrido si hubieran sido presenciales, porque muchas veces ha dependido más del tiempo que yo le he podido dedicar al curso que a la propia calidad del mismo. En UK y EEUU la enseñanza online es de mejor calidad que la de los cursos online que actualmente se dan en España, según mi propia experiencia, (porque se siguen dando con la mentalidad del curso presencial, algo que es fatal para la enseñanza online)...¡pero espero que muy pronto sean de lo mejorcito...porque cuando los españoles aprendemos bien a hacer algo logramos ser grandes profesionales!

Saludos.

BI

Comentarios a la LOMCE

Mi respuesta a la entrada de XarxaTIC

¿Analizamos el último borrador de la LOMCE? 

1. Sobre la definición del Sistema Educativo Español, que estará formado por Centros Públicos y Privados. ¡Pues exactamente igual que ahora! ¿Os es que creéis que va a desaparecer la enseñanza privada? ¿De verdad eres profesor? 

2. Dices: "La necesidad de utilizar como justificación del nuevo redactado legislativo los cambios que se están realizando en otros países. Nunca tenemos que imitar modelos ya que cada sociedad es diferente y, va a ser la sociedad quien va a marcar los ritmos del cambio (y las necesidades reales)."  No creo que por el hecho de citar a otros sistemas educativos que están en periodo de reforma signifique que se los va a imitar ¿Qué tiene que ver "citar" con "imitar"?

3. Dices:  "Sigue hablando de la equidad del sistema educativo español y de su falta de calidad (argumentario defendido con las siempre mal interpretadas Pruebas PISA). " El sistema educativo español no está obteniendo buenos resultados académicos en el alumnado y el depresivo y desmotivador para el profesorado, dígalo PISA o no. Punto. Entonces habrá que plantearse otro.

4. Dices: "la necesidad de aumentar la autonomía de los centros y el liderazgo del director (curiosamente, dos de los aspectos que, según PISA, son de los menos relevantes a la hora de aumentar sus resultados)."  ¿Pero vamos a elaborar una Ley Educativa acorde con las necesidades propias de España o de acuerdo a lo que considere PISA como "relevante"? ¿Qué hay que aumentar los resultados cuantitativos, los cualitativos? ¿El aumento de los cuantitativos no deberá ser el resultado de los cualitativos?

5. Dices: "Siempre he tenido una gran curiosidad al ver como se gestionaría el uso de las TIC para “el refuerzo y el apoyo en casos de bajo rendimiento”. Pues yo te podría dar varios ejemplos de cómo el uso de las tecnologías, por ejemplo, han hecho que alumnos míos accidentados, discapacitados, con problemas personales, víctimas de catástrofes, etc. que han logrado superar cursos completos online con muy buenos resultados dándoles apoyo, refuerzo y plazos más largos y enviándoles constantemente "feedback" adecuado y motivador. Luego, erróneamente, afirmas "No creo que haya ningún estudio, a día de hoy, que demuestre que las TIC deban ser usadas sólo en este tipo de casos y, más allá de ser usadas como herramienta complementaria al aprendizaje, no tengo muy claro el sentido de incentivar un mayor uso de las mismas para los alumnos extremos (los muy avanzados o los muy retrasados)." Yo, en la Universidad en la que trabajo, solo enseño online con herramientas síncronas y asíncronas y la mayoría de nuestros alumnos se gradúan con muy buenos resultados académicos y un alto grado de conocimientos. Nosotros no usamos las TICs como medida de ahorro, sino que invertimos grandes sumas de dinero para utilizar la tecnología que mejor nos haga llegar al alumnado de una forma más personalizada.

6. Dices: "resulta curiosa la aparición del tema de los “recursos que ofrecen muchas instituciones” cuando la realidad es que en los últimos años se han ido desmontando, una tras otra, todas las iniciativas gubernamentales (a todos los niveles de la Administración) que se estaban dedicando a distribuir repositorios de contenidos y realizar material interactivo." Tal vez esos recursos no eran los más adecuados, pero quizá eran costosos. Habrá que ver qué se hace al respecto, a partir de ahora ¿No crees? Es mejor un Repositorio único y nacional que muchos dispersos.

7. Sobre lenguas extranjeras. Pues mira, ya que lo dices, si se hubiera hecho más hincapié en el verdadero aprendizaje de lenguas extranjeras (primeras, segundas, terceras, etc.) ahora mismo, los que quieren emigrar no tendrían que estar pagándose cursos intensivos de alemán, por ejemplo. En España, se habla mal el inglés, después de que los alumnos tienen esa asignatura como obligatoria años y años, de las demás lenguas extranjeras ni te cuento.

8. Me parece perfecto que haya, en algún momento, de las etapas educativas, alguna evaluación externa, más que nada porque eso hará que los centros no caigan en la tentación de inflar los resultados de las notas del alumnado. "Eso sí, los centros educativos con malos resultados serán impelidos a realizar acciones de mejora." ¡Faltaría más que se permitiera que los centros no intenten mejorar al máximo sus resultados!  Se dedica muy poco dinero a la enseñanza, por eso habrá que hacerla rentable al máximo. Y no están las arcas para mantener en el sistema a repetidores ni tripitidores, a no ser por causa justificada.

9. Las pruebas de acceso a la Universidad ¿Te parecen demasiado opacas porque las convoca la propia Universidad?  ¿Pero quién va a saber mejor la calidad educativa que requiere de sus futuros alumnos, la propia Universidad u otra entidad educativa que no tiene nada que ver con las necesidades planteadas en su curriculo? ¡Claro, es que es cada una de las universidades las que tienen que realizar los exámenes de entrada, para ver si el alumno está formado en unos requisitos mínimos para poder entrar a realizar esos estudios universitarios! Dices que "Dar un 40% del futuro de una persona a un procedimiento subjetivo es algo muy triste." Si el alumno no pasara esa evaluación externa, eso sería muy triste para el centro donde estudió y para los profesores que le enseñaron. Sospecho que temes la evaluación del profesorado que esta evaluación externa implica.

10. Me parece perfecta la segregación por sexos, ya que es una de las últimas medidas que se están tomando en las reformas educativas más avanzadas, dado que las chicas están siendo perjudicadas por encontrarse en un entorno educativo donde están clase con chicos de su misma edad, pero que no tienen nada que ver con la madurez mental e intelectual del género femenino de su misma edad.

11. Me parece que la gestión privada de recursos tecnológicos y plataformas digitales va a abaratar mucho los costes que el Ministerio ha derrochado en tecnología cara que se ha quedado rápidamente obsoleta.

12. Me parece muy bien que se vaya a establecer un marco nacional de competencia digital docente, porque conozco a muchos profesores que aún no tiene los conocimientos mínimos para manejase en Internet, o abrir una simple cuenta de correo electrónico. Algunos solo han realizado cursos variados con la sana intención de obtener puntos, pero de no aplicar dentro de la clase lo aprendido. Mientras que hay otros muchos profesores, que con una gran capacidad de innovación están realizando proyectos importantes para su propio alumnado. El desfase es muy grande entre unos y otros.

13. Ser director de un centro educativo es una profesión independiente, en la mayoría de los países, y el profesor que aspire a serlo, debe formarse como tal, por lo tanto, no ha lugar a que sea elegido por el Claustro de profesores, sino que tenga la preparación profesional necesaria para el puesto.

14. Creo el hecho de que haya un organismo nacional evaluador de la calidad educativa es muy importante, para que todos los españoles seamos iguales ante la Ley de Educación.

15. Los docentes nativos expertos en lengua extranjera se utilizan en casi todos los países donde los alumnos hablan una segunda lengua a la perfección - cosa que no ocurre en España ahora. Cuando más barato cueste un profesor asistente de lengua extranjera - que no le va a quitar el puesto al titular-  pues más nos ahorraremos en ellos. Supongo que se les pagará un sueldo semejante al que reciben en otros países por la misma labor educativa ¿O tú abogas porque se les pague más?

16. Me parece muy bien que no se pueda excluir el castellano, bajo ninguna circunstancia, del sistema educativo español, independiente de la parte de España donde viva el alumno. Lo de la "inmersión lingüística" ha sido una tomadura de pelo para nuestra lengua oficial, el castellano.

COMENTARIO en A las empresas les preocupa el inglés de sus empleados

¿A las empresas les preocupa el inglés de sus empleados?


Sí, es cierto que el inglés - o mejor dicho los segundos idiomas- es la asignatura pendiente, no solo de la mayoría de los trabajadores, sino de la mayoría de los españoles.




Digo esto con conocimiento de causa porque dirijí una academia de inglés durante 21 años e impartí dicha asignatura allí durante el mismo período de tiempo.



Las empresas españolas siempre han gastado un dineral para que , sobre todo su cúpula directiva, fuera capaz de comunicarse mínimamente en inglés, pero desde mi experiencia, creo que el mayor problema radica en los propios trabajadores, que muchas veces no ponen el suficiente interés como para tomarse en serio este idioma, a no ser que les resulte imprescindible para mantener o alcanzar un puesto de trabajo. Muchas veces les falta motivación, y no aprovechan lo suficiente estos cursos durante las clases o haciendo sus tareas, no son constantes y siempre están empezando en el mismo nivel, tal y como dices que te ocurre a tí.



La única forma de mejorar es plantearselo como un reto a superar en un período de tiempo determinado e intentar sacar un título que compruebe tu nivel (Cambridge o EOI, etc.). El título que obtengas será la prueba de tu recompensa al esfuerzo que has puesto en conseguirlo.



Después siempre hay que estar viendo películas/víedos, escuchando canciones, la radio o usándolo al viajar, para que no se olvide o para mejorar el nivel adquirido en un idioma que no sea tu lengua materna.



Saludos.

BI



Publicado por: Berta-Isabel Cuadrado Álvarez
09/08/2010 en 01:26 p.m.

ROLLTOP y OLEDs para mi portatil ligero

¡Por fin un portátil ligero que me va a "enrollar" mogollón!

Future Designer laptop - ROLLTOP //Diploma Thesis//



Recuerdo que, en el Congreso Nacional de Internet en el Aula en 2009, donde había, también varios expositores de productos para la enseñanza online, estuve viendo los últimos modelos de portátiles que había en el mercado. Y durante aquellos días me empeñé en comentarle a los representantes de Sony, Toshiba, y demás, que llevaba varios años esperando un portátil que fuera adecuado para mí. Ya que yo soy una mujer pequeña y de poco peso, a la que los médicos le han recomendado no cargar con peso por evitar problemas de espalda, etc. Así que siempre que he ido a alguna exposición de casas fabricantes de PCs le sexponía lo que yo quería: un portátil de plástico, que fuera tan fino como una hoja de papel, y que no pesara más de medio kilo, como máximo, que podría ir enrollado dentro de una carcasa más dura, pero a la vez ligera, para evitar su deterioro.

Todos se reían de mi descabellada idea y contestaban: "¡Es que lo que usted quiere es imposible!" Mientras yo les daba la paliza con... " ¿Imposible porqué? Todos los inventos han surgido de nuestras necesidades. Entiendo que usted no es un diseñador de estos productos, pero no importa. Tome nota de lo que le estoy diciéndo y páseselo a su compañía. Tal vez algún diseñador lo lea, y algún día y pueda diseñar este PC portátil que yo le sugiero. ¡Nada es imposible para una mente creativa, y menos cuando, en este momento, el soporte -prástico/ acetato o semejante-  que yo le indico ya existe! Mire, yo me voy negar a comprar un PC portátil a menos que fabriquen uno con estas características que le digo porque los que ustedes venden pesan mucho para mí y no voy a permitir que un PC me fastidie la espalda, por mucho que me haga falta para realizar mi trabajo".

¡Y mira por donde que, acabo de encontrarme este notición en Yahoo "Ya están aquí las nuevas pantallas... ¡Flexibles!" . ¡Ahora que hace un mes que me había rendido en mi lucha por conseguir mi PC portátil ideal y me había gastado 800€ en el profesional más ligero que encontré!

Ahora solo necesito que comience la nueva fase de producción y compra masiva de este artilugio, para que su precio sea asequible, cuanto antes a cualquier bolsillo... especialmente al mío...pero ya verás el precio desorbitado al que sacarán los primeros al mercado..¡para sibaritas, me temo!

Bueno, si hacen eso, y no lo venden cuanto antes a precio de ganga, los varones seguirán atados ua sus pesados portátiles por un buen tiempo, y tal vez el invento no tenga tan rápidamente el éxito esperado. Ya que hay que tener en cuenta que este nuevo modelo destierra por completo la rigidez, dureza, fiabilidad y estabilidad que ofrecen los actuales modelos. Pero, aún así, sé que triunfará, sobre todo entre usuarios arriesgados y de mente abierta a probar nuevas tecnologías, como la mía, ¡siempre y cuando sea asequible a mi bolsillo! Además las nuevas tecnologías han sido, hasta ahora, un armatoste que ocupan mucho espacio en nuestros, cada vez más raquicos, hogares así que la aparición de las pantallas flexibles acabará con el lugar que ocupan, ¡en todos los sentidos de la expresión!

Yo no se si esto es debido a mi insistencia en que estas cabezas duras tomaran nota de mi idea, pero aquí está mi PC portátil, ¡¡idea de la que todo el mundo se reía cuando yo lo pedía a las casas fabricantes!!

Creo que con las pantallas flexibles comienza una nueva era para las nuevas tecnologías, y ahora si que será el adios definitivo al uso y abuso del papel, y un paso adelante en la preservación del medio ambiente ya que estarán fabricadas de un material orgánico ligero y luminoso que emite diodos, denominado OLEDs, según sus siglas inglesas: "Organic Light-Emitting Diods".

*******

En inglés puedes leer estas noticias relacionadas con las pantallas flexives:

1. Sony debuts flexible TV screen

2. Tripping the lights organic

3. Photos: Lights going organic

O ver este video sobre las pantallas de TV flexibles fabricadas en OLEDs de SONY:

e-Learning con Huamour Cap 5 Sexizando el español

ANUNCIO DE CLASE DE INGLÉS ONLINE PARA ADULTOS SUPERDOTADOS





NOTA INTERESANTE para mis alumnos adultos Americanos de Spanish 1, en SUNY:




NOTE: "EstudiantAs"/ intead "estudiantes = "Silly Spanish word" that comes from stupid polititians , as they have nothing more important to do, like dealing with economics crisis... they are trying to tuun Spanish into a "NON -sexist one", as if languages had a SEX, intead people..well.




So they say in they meeAtings, ... just with the wise intention to waste the time of their followers:




"Queridos estudiantes y estudiantAs".




Like our "Ministra de Cultura" says. Poor of HER!! She believes that it is turnig a word into "género femenino"... instead showhing she's just completely silly & withour Culture, at all!!




Spain...What a wonderful country.!




Isn't it, Dear Reader?

*********


¿Qué no lo ha comprendido?


What a pitty!!


Si usted no ha sido kapaz de NO comprender lo k está eskrito akí..¡tiene un serio problema kon su komprensión eskrita, tanto del inglés, komo del español!!


¡Le akonsejo k me eskriba Vd. un Komentario con su direkción de e-mail (k borraré inkluso antes de k Googl lo lea!!), para ke usted tenga la suerte de ser mi alumn@ de Konversación de inglés para adultos super-dotados con Klases Online/ Intenet..kieroo decir...


¡Y no es broma!


¡A lah, ya lo sabe...si Vd. qkiere..¡¡Puede!


¡¡Se lo digo yo!!




¡Si yo fui kapaz de aprender inglés... ¡y komencé a los 26 años...!! ¡siendo ahora, prákticamente "bilingüal" pork tengo 2 lengüas="tongues"... ¡Qué tongo!!


¿Cómo no va a poder Vd.?


**


Y le aKonsejo k no Kopie y pegue este texto en ningún sitio... pk kONTIENE VIRUS!! ¡¡je; je!!


BI

PD.: ¡esto sí k es un "marrón"!

Dedico este escrito a la dedicación y perseverancia en seguirme de mi maravillosa, genial, e y sufridora Angela V. Frink, ex-alumna del SUNY en Spanish for Health Care Professionals, y ahora -sin tener motivos en k basarse, mi admiradora- y gran amiga en el Facebook y demás redes donde ella kiere, a toda costa kmeterme - sin conseguirlo, para su frustración, ...¡k no la mía! ¡je,je!¡ la verdad sea dicha-, debido a mi innata tozudez en negarme a correr con la multitud/"crowd", a no ser k sea debido a causa mayores.

SERIES: E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 4 - Enseñando español con micro

09 de octubre de 2009 14:14

NOTA PARA NO INICIADOS: Un "MICRO" es una cosa que se enchufa, por detrás, normalmente, del PC, que tiene dos clavijas, una verde y otra rosa, y cada color debe insertarse en su correspondiente agujerito según el color...

Lleva también un cable, que si logras desenrollarlo adecuadamente llegará hasta tus orejas, de tal forma que te las atrapa, mediante unos círculos negros, normalmente acolchados – pero que, aún y con esas- te las deja como un tizón de coloradas y acaloradas...

aunque tiene la ventaja de que,a veces – y solo a veces- te deja oír voces que vienen del más allá...y no me refiero a personajes de ultratumba ... sino a gente normal y corriente, que sin saber porqué, ni cómo -en un momento dado... en el que tu Pisí, quiere o le da la gana- puedes escuchar sus tonterías, cosas sabías que dicen, música, y algunos etcéteras más...¡que no me quiero enrollar!

Abrevio...Es decir, que si es usted daltónico, cabezota o rebelde, y no le da la gana de meter la clavija en el correspondiente colorcito...me dará un problema a la hora de que yo/ otro mortal terrestre quiera hablar con usted a través de mi Pisí /su PC.


Oye Pisí, ¡vaya semanitas 1 y 2 que me dieron los nuevos alumnos del curso de Spanish for Health Care Professionals, ...siempre es “Begin the Beguine” (como la canción), empezar por el principio...sobre el uso y abuso del micro.

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PARTE 1: ¿Pero, no sabe aún a qué canción me refiero?

Clique ...-¡perdone usted!...¡si tiene un micro que le funciona!- aquí, para que la entienda, ¡ojo, abra en una nueva ventana, o saldrá de mi fascinante serie para siempre!- aquí, si no la quiere entender, porque no sabe inglés -y/o le gustaría aprenderlo- o aquí si está depre ... y...¡prepárase para bailar!!.

*************

Vale,...¡deje ya de bailar...y siga leyendo...¡que para eso lo estoy escribiendo ¿no?

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Mira aquí, Pisí, mis correos de alumnos, ¡120 e-mails contestados!...de los cuales unos 35, se referían a este impertinente y devastador de morales, llamado “micro”.

Yo me pregunto, ¿cómo un artilugio con semejante nombre puede dar tanta lata?...no lo entiendo...Se lleva más de la mitad de mis horas de trabajo de la primera semana de comienzo de cada curso...

Veamos...

¡Mira!...A esta no le sonaba... ¿Tendría silenciada la entrada de audio?

Sí, ella en New York... y yo en Madrid, ...como no podía verlo ...lo intuí...creo que me estoy volviendo pitonisa o algo parecido...}:-D ¿Te gusta el PDF que creé con unas tomas de pantalla explicándole paso a paso el CÓMO...?


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Mientras lo miras, te cotilleo que...

Estoy “Happy/feliz” ya he conseguido aprenderme de cabo a rabo todas las guías de Elluminate...¡Solo me ha llevado 3 meses dominarlo! "Total ná", que diría un chulo madrileño

...ahora estoy en la duda de que ... si muestro el “Docked Layout” no puedo hacer uso del micro, a la par que escribo en el chat ...si hago clic en el micro se me va la imagen de mi presentación de mi PowerPoint, no veo la lista de alumnos, ... me estoy devanando los sesos para averiguar, porque en las guías no lo pone...¡y creo que a traición! ¿Como me las maravillaría yo para hablar, chatear y presentar el PPT, todo a la par, sin dejar de ver la lista de mis alumnos...? .




...Pero bueno... ¡si, esa es una pregunta que ya me contesté hace unas 3 semanas...¿qué digo?... sospecho que aún no he superado el estado de shock, en el cual me sumergió esta terrible duda...!

¿Habrá ya psiquiatras especializados en tratamientos post-traumáticos ocasionados por la locura, momentánea, y transitoria, -que es a su vez constante y repetitiva- provocada por los Pisís?



Pero ahora ¿Porqué me pregunto todo esto, mientras me estoy riendo sin par y a grandes a carcajadas?... cuando, en realidad, debería estar llorando {:-(

Bah, no debo darle la menor importancia...

¡de todas formas solo era un problemita de nada que me comió el coco durante 3 semanas!!


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Oye Pisí...una pequeña duda...

¿Porqué cuando los instructores de curso para profesores, te dan el curso de preparación/ "Training", todo funciona a la perfección y es muy güay...pero, luego cuando tu entras a practicarlo...y/o te enfrentas a tu clase de alumnos nada funciona como se supone que...?

¡Tú, Pisí, serás inocente -como siempre- al igual que tu primo, aquí el 3com este, ... ¡míralo como parpadea sus lucecitas “on” y “4”...¡seguro que me ha entendido... -este es aún más listo que mi gato Rony-

¿no contestáis traidores?...¡me lo suponía!

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APARTE 2: Oye, Pisí,...¿qué tenemos hoy para comer?... ensalada variada -para no variar- y cocido de garbanzos a la vegana...¡jo, me está entrando un hambre a estás horas!...y escribiendo ¿seré masoquista?

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¿Por dónde íbamos...? ¿Se perdió como yo?


¡A sí!... lo de enseñarle a mis nuevos alumnos, una y otra vez el uso, re-uso y abuso del micro...

Si yo fuera lo suficientemente inteligente, y – para ahorrarme trabajo- debería...un año de estos...crear un video perfecto, semejante a este, “CÓMO...todo sobre el micro”...




¡Ah, pillín picó!...pues NO aún no existe ese link...¡je, je! ...tal vez algún día...si los problemas técnicos, en mis cursos, me dejan...



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¿Sabes lo que te digo Pisí? Que hoy aún no he pisado la calle...Y parece que ha salido el sol...

¿Qué puñetas hago aquí dentro, machacándote por encima tus cuadraditos? ...Por cierto algunos ya ni se sabe a qué letra corresponden, otros ya tienen estrías...

Pisí, un día de estos te doy una alegría y te cambio el teclado... por uno de los 7/8 nuevos que tengo guardados...


Ahora calladito, y sin problemas te cierras...porque me largo...¡ya mismo!

09 de octubre de 2009 16:13

SERIES:E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 3: Práctica 1 con Elluminate

NOTA PARA NO INICIADOS: Elluminate es el Webcast / plataforma que uso para mis clases orales en directo desde España a Nueva York donde residen mis alumnos de Español) en SUNY, ESC , CDL


Práctica 1:

10/04/2009 19:40:27

Bueno, Pisí, aquí estoy de nuevo.

Llena de energías renovadas, después de darme un paseito por el parque, comer mi ensalada, mis lentejas veganas, mis almendras sin pelar y tomado mis 3 cucharadas de lino dorado (ya sabes, por la cosa esa del omega 3/6 o tal vez 9, ... ya no se) –mientras veía la teleserie “Amar en tiempos revueltos”, y me dejaba –supuestamente- lavar el cerebro por sus mensajes subliminales sobre las Dos Españas – ya sabes, los “-istas” buenos o rojos (que por supuesto se iban al infierno, aunque eran unos santos -según la serie; y los “-istas” malos o azules, que, ¡como no! antes se iban todos al cielo, -pero en esta serie no, ...porque son los malos).

Bueno, no dejes que me enrolle otra vez,.. y vamos al grano.

Mira, vamos a abrir el Elluminate PPT que hice con las “screenshots” (copias de pantalla) que hice en la Presentación que me dio Kate Walkins el 26 de septiembre de 2008. Vale.

Recordemos ahora...que es cuando nos hace falta....

Bueno, en las segunda diapositiva, veo que Kate (la Instructora del curso) me muestra “Loading your content” (Descargando tu contenido) pero creo que me falta una pantalla.

¿Dónde hizo clic, para que se abriera esta otra...Me he perdido.

Vuelvo a la primera “Elluminate Moderator Tool Bar” (Barra de Herramientas del Moderador de E.).

Kate, veo tu manita sobre “Share Application Sharing” (Comparte la Aplicación de Compartir), ¡pero eso no es lo que necesito ahora! ¿Dónde narices tengo que pulsar para cargar mi presentación de PPPT (Power Point Presentation/ Presentación en Power Point)? ¡Me pregunto ya, por enésima vez, hoy!

Mira Pisí. No me aclaro....
Vamos a ver que me cuentan las múltiples guías de Elluminate.

Vamos a conectarnos...con Mozilla.

No te olvides...Por si se me olvida a mi. Espero que no nos de la lata, ahora que vamos a estrenar su nueva y flamante versión.

... Ya empieza fastidiando: “Pulse en el botón Cerrar de esta pestaña para ir a su página de inicio”. Vamos. Uf...es que ya ni veo el “Boton cerrar” (X). ¡Por fin!

... Me sale “My Yahoo” con una foto de alguien gordísimo y dice “Perder peso en directo” ... ya lo que me faltaba, para volverme trasparente....

Sigamos, y pasemos de todas estas horribles tentaciones que Yahoo nos ofrece. ¡que le den!

Pulsemos en “Marcadores”, supongo, que aún estará ahí el link que dejé la semana pasada.

¡¡¡Siii!!! Ya veo la carpeta Elluminate > Guides (Guías). Entremos, y veamos qué nos depara el destino. En Elluminate_Access_Guides.pdf (...)

...Han psado ya 5 minutos y no cesas, Pisí, de decirme intemiténtemente y sin cesar: “Esperando a www.elluminate.com / Conectado a www.elluminate.com” mientras me bloqueas en Word sobre el que escribo.

... Ya han pasado 15 minutos y seguimos igual..

¿Qué hacemos Pisí? ¿Te muerdo el ratón o me tiro de los pelos?...¡porque, tengo claro que no me voy a suicidar!

Pensemos, Pisí, con la poca frialdad que nos queda hoy.

...¡je, je! ¡vamos a hacerle un jugarreta a la página de Elluminate! Vamos a entrarle con el Explorer... A ver que pasa.

¡Ábrete Explorer!
Pisí, porqué me sales ahora con que “Este programa no reponde” y sigues con "¿Finalizar ahora?" Me preguntas desde tu horrenda ventanita.

¡Basta Pisí!!

Te pulso en “Finalizar ahora”.
¡Por fin! y en solo 2 de tus relojes de arena! “¿Enviar informe de errores?” Ya sabes desde siempre que NO, y todos los días lo mismo, pesadito ¡Cíerrate!


¡Madre mía, pero si ya son las 20:23:46!

No nos deprimamos ¿Qué era lo que pensaba hacer?

Ah, si...Abramos Explorer.
Pegemos URL.
¡Mira, se abre!
¡Podemos entrar!

Rápido Pisí, saqueémos la página de Elluminate, antes de que se arrepienta, y guardemos en una carpeta todas sus “Guides (Guias)“...y así fastidiarles el día.


Síííííí´, ya las tenemos. ¡Por fin! ¡Qué truco más bueno!¡¡je,je!!

¡¡Son las 21:29:11!!!

Te cierro Pisí, y me largo de casa corriendo antes de cometa un asesinato contra página web de Ellluminate o contra tí, pobrecito, que no tienes la culpa de nada...¡um, supongo!

Chao.


.

SERIES:E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 2: Práctica 1 con Elluminate

NOTA PARA NO INICIADOS: Elluminate es el Webcast / plataforma que uso para mis clases orales en directo desde España a Nueva York donde residen mis alumnos de Español) en SUNY , ESC, CDL


Práctica 1:

Ahora ya no entro al ESC con Internet Explorer, como casi siempre, porque en el Cap. 1, aprendí que mi “Bloqueador de Elementos Emergentes” solo me dejaba entrar en ANGEL (mi LMS, ÁNGEL Versión 9 -de la que ya os contaré más adelante) pero para poder entrar en Elluminate tenía que hacerlo desde Mozilla FireFox

¡Bueno, algo aprendí ese día!

¡Venga, Pisí, abre mi Mozilla FireFox...mientras cocino las lentejas! (Casi siempre como legumbres, porque además de ser una costumbre sana, es mejor que la mantenga por mucho tiempo, al menos hasta que escampe la crisis...Te las aconsejo, a ti también, mientras que Obama, encuentra la clave para resolver está incógnita, llamada “Crisis” por el Clan de los Traidores a la Humanidad.). Bueno, Pisí, tu no me hagas caso, y sigue navegando...que rápidamente me enrollo...y así no acabamos nunca.

Anda toma...Tengo que actualizar mi FireFox antes...Pisí, tengo prisa, pero ya veo que a ti todo lo que me pase te da igual...¡Tu a lo tuyo!
Ahora me abres otra ventana:” Acabas de actualizar a la última versión de Firefox 2.” Yo me lo creo...Sigue anda...Ah, pero veo un mensaje tentador que me dice: “Consigue Firefox 3.0.7 ¡GRATIS!...y en Español...y para Windows!” ¡Guay! ¡A por él! Vamos Pisí...ya estás descargándolo....A ver donde me lo guardas, que con Mozilla nunca me entero...y me tiraré un buen rato para encontrarlo. Veré si me lo has dejado en DESCARGAS...Pues no,.. ahí no está....¡Ah, mira su icono en mi Escritorio!. Arrastra, Pisí y metámoslo en mi Carpeta de Mozilla...¡Ha desaparecido! ¡Crearé otra nueva! ...OH, Dios mio, una ventanita de “¡Aviso de Seguridad de FireFox!” ... A ver que me cuentan estos ahora que ya me han camelado...¡Oh, traición!....”está actualización causará que algunas de las extensionesy/o temas dejen de funcionar (...pero ¿cuales?, me pregunto, presa del pánico), hasta que se actualicen”. Esto me suena a pura venganza...Voy a ver “Mostrar lista”....Pisí, tu nueva ventanita dice: “los siguientes elemntos no son compatibles con esta actualización de FireFox y se desactivarán cuando esté instalada: RelPlayer Browser Record Plaging 1.0” Vale...para lo que me importa...Oye Pisí, tu hoy me estás tomando el pelo ¿no?...Ya te conozco, y tomas estas patrañas, solo me las hace cuando tengo prisa...Eres muy astuto, pero a mi no me la das...La cuestión sería, como conseguir que me hagas caso, en vez de hacer siempre lo que te da la gana. Venga cierra ya, esa ventana de “Elementos incompatibles” que estoy que no aguanto más...Y me sigues mostrando la ventanita de “Actualización de software”...estoy a punto de llorar...¿Porqué me haces esto? ...Si yo solo quería hacer mi primera práctica con Elluminate...¡Anda déjame salir ya de aquí! Nada que te has puesto cabezota y quieres seguir timándome con “Obtener la última versión”, Pues mira, va ser que no....Y Entro en “Mas tarde” (aunque piense que va a ser “nunca”)...¡Ja, Pisí,...yo también te puedo engañar de vez en cuando!


APARTE 1:
09/03/2009 14:40:01

ArrrGGG, suena la alarma diciéndome que mis lentejas veganas ya están cocinadas..Y yo así, sin haber podido entrar en Elluminate, todavía.


APARTE 2:
09/03/2009 14:53:01

Voy al servicio... Vaya me ha venido la monstruación –perdón por el lapsus- quise decir menstruación/ periodo/ regla (que yo no se lo que será esto en los EEUU, pero aquí, en España, es una señora toda vestida de rojo, que sale en un anuncio de la tele, y cuando menos te lo esperas y más descuidada estás , viene y te regala una bolsa de compresas).

09/03/2009 15:05:15

Bueno Pisí, te tengo que dejar...porque me has estado tomando el pelo...y Dani, mi hijo, va a venir a comer...y yo tengo la ensalada sin hacer. Te espero más tarde...A ver como te portas. Anda...descansa un poquito ahora.

SERIES:E-LEARNING CON HUAMOR. CAP. 1: Problemas para entrar en Elluminate

Elluminate Live! pantalla



NOTA PARA NO INICIADOS: Elluminate es el Webcast / plataforma que uso para mis clases orales en directo desde España a Nueva York donde residen mis alumnos de Español) en SUNY, ESC, CDL.


CAPÍTULO 1: Problemas para entrar en Elluminate

Entro al ESC con mi navegador Internet Explorer, como casi siempre. Pero mi “Bloqueador de elementos emergentes no me deja entrar” en Elluminate. Voy a “Herramientas”, clico en “Activar el bloqueador de elementos emergentes” , “Configuración del bloqueador de elementos emergentes”. Vale. Ahora clico ahí, y en “Excepciones” añado la URL de Elluminate! Pero mi Pisí no me hace caso y no se ilumina en absoluto! ¿Qué es lo que quieres? Le pregunto. ¡Si lo tienes ya aceptado en “Sitios permitidos” y aparece ahí en tu lista! Pero sigues idiota y sin enterarte...paciencia...sigamos. Compruebo “Notificaciones y nivel de filtro”...pero si ya tienes un tick (está marcado) ¿Qué más quieres? ¡Dime algo!...sigues callado...¡eh! ¡traidor! Bueno voy a leerte...a ver que me cuentas ahora en “Más información del bloqueador de elementos emergentes”. Leo todo lo que pones en “Bloqueador de elementos emergentes: preguntas más frecuentes”..ya, veo que me sigues tomando el pelo...o ¿qué? Bueno voy leer esto a ver que me cuentas “mai pisí”, sobreentiéndase, mi PC. Y tu, corazón, vas y me preguntas: “¿Se puede ver un elemento emergente que Internet Explorer ha bloqueado?” Y yo que se... Si que me has dejado muda. Te pongo mi ratoncito en la pregunta...y tú, que lo tenías escondido, me despliegas esta respuesta...que ya sabías tú de antemano...¡así que no entiendo porqué me preguntabas a mí¡ Ahí dices:

“Sí. Siga estos pasos:
1. En Internet Explorer, vaya a un sitio web que tenga un elemento emergente y, a continuación, haga clic en la barra de información cuando le indique que una ventana emergente se ha bloqueado.
2. Haga clic en Mostrar elementos emergentes bloqueados.
Para permitir que se muestre un elemento emergente, presione CTRL+ALT mientras hace clic en un vínculo a fin de abrir un sitio web que tiene elementos emergentes.”
Mira...Te lo consiento porque me tratas de usted, con cortesía, vamos, que sino...ya te habría dado algún que otro manotazo. A ver si despiertas, es que ya son...las 13:14 PM, (Spanish, Madrid Time).

Pisí, precioso, te dejo “pensar” un ratito.

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APARTE 1:

Voy a ver como va mi cocido de garbanzos biológicos vegetariano, por supuesto...aunque, doy por sentado que los malvados, me habrán colocado alguno de esos productos químicos que hace que, casi todas las mujeres Occidentales muramos principalmente de cáncer...Mi olla exprés de momento no se ha visto afectada por las últimas medidas prohibitivas del Excelentísimo Alcalde de Madrid, Sr. Aberto Ruíz Gallardón. Lo trataré con cortesía para que no envíe a mis gatos callejaros a otro planeta. Tendrá que ir a buscar al Flautista de Hamelim cuando a Madrid se lo hayan comido las ratas.... Bueno, Sr, Alcalde, no se preocupe por mí, le prometo que lo he comprado todo... que no fui a rebuscar nada a los cubos de basura de los mercados, ni hipermercados, restaurantes para ricos, etc. ni nada que le parezca.

En Madrid son ahora las 02/03/2009 13:41:56

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APARTE 2:

Ya está hecho mi cocido y retirado del fuego.

Como mi hijo estudia psicología - y se me ha quemado la sopa 4 veces en un año, por no tener la alarma de mi reloj puesta (mi Pisí es tan absorbente que se me pasa el tiempo y no me entero)- quiere que vaya a malgastar el poco dinero que le queda a la Seguridad Social española, en que me hagan un test de memoria...A él se le ha olvidado apagar el gas (más grave ¡no?), 2 veces en un mes, y yo no le mandado que vaya a hacerse ninguno...

Uf, que tarde es ...2:17 PM. Voy a prepar la ensalada vegana, of course!¡Voy volando!

Chao. Adios.

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APARTE 3:


¡¡¡Ríííng!!!! Suena el teléfono...

Es mi hijo. Quiere que para que pida cita para la ITV (Impuesto de Tráfico de Vehículos)...

Le explico el problema:

SU RESPUESTA: “¿Porqué no entras con FireFox si Internet Explorer te está dando problemas?” Me pregunta ...así, como quien no quiere la cosa...

PIENSO: "Oh, ¿porqué no me habré iluminado antes?" Me pregunto.

Voy a ver...Sííí...

Me dice: “Ha escogido abrir meeting.....el cual es un JPNL file"...¡y yo sin saberlo! ...y sigue preguntándome "¿Qué debería hacer FireFox con este archivo?” ¿Tu que crees que estoy haciendo aquí...y a está horas...¡después de toda una mañana perdida! Y SIGUE DICIENDOME: “Abrir con JAVA (TM) Web Start Launcher (predeterminada)”...anda toma, y encima sabe español...

Ahora, pulso mi ratón sobre: “Hacer esto automáticamente en todos los archivos como este de ahora en adelante”....Voy a “aceptar” ah, ...ya me abre JAVA .6....Sííí...”Descargando aplicación... AGGGG...¡Elluminate Live!...Ya veo la pantaaaaallaaaaa!!!....Por fin!

¡¡Qué mañanita!!!

Madrid, 02/03/2009 14:56:51


Please, I will appreciate your comments, at least, in case of a broken link. Thanks./ Aprecio vuestors comentarios y especialmente en que algún link se haya roto. Gracias.

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Te invito a leer mi CREATIVIDAD

SERIES: E-LEARNING CON HUAMOR- Intro

Dedicada a las profesoras de español de el ESC, CDL y todas las mujeres que son usuarias de la Red.


ESC Web


SERIE DE MONÓLOGOS Que mantengo con mi PC, al que llamo cariñosamente “Pisí”, donde le hablo con humor, para divertirme, mientras trabajo. Porque paso muchas horas delante de la pantalla, y si no hiciera así me resultaría estresante.



Estudié en GB Literatura en inglés. Y uno de los énfasis que se hacen allí es en estudiar la forma en cómo escribimos y somos creativas las mujeres. Parece ser que nosotras no nos sentamos como profesionales unas horas...y ala...No, nosotras generalmente los hacemos en entre actos, mientras realizamos otras tareas que son necesarias en la casa...Bueno, así lo hago yo, porque soy una escritora aficionada, es decir por diversión, no por profesión. Esto también se va a reflejar aquí. Creo que como experiencia creativa es interesante. Nadie me traerá un café para seguir escribiendo, como le pasaba a Cela, cundo escribió “Mazurca para dos muertos”. No me importa. No soy importante, (ni tengo esclavas procedentes del tercer mundo que me hagan café por 4 perras (euros), -¡no les podría pagar!- lo que puedo hacer yo a mi gusto) además... ¿para qué complicarme? ¡si yo no tomo café!

Voy a compartir con vosotros (género neutro, ... para que no se me enfaden los políticos españoles que no saben español) algunos de ellos en este blog del e-learning (aprendizaje en red), tan serio él... que parece. La he titulado “E-learning con huamor”, porque deseo que os enseñe algo de la tecnología la enseñanza a distancia mediante ordenador u otra herramienta, con humor y amor. Espero que os divirtáis al leerla, tanto como yo lo haré al escribirla...y tal vez aprendái, de paso, algo de tecnología relacionada con el Internet, la enseñanza online y e-learning, que son mis especialidades.

A veces haré juegos de palabras entre el español y el inglés. Siempre me ha gustado crear palabras nuevas, chocantes, y que me sirvan en un momento dado para divertirme sola o con otros. Sin más pretensiones.


Trataré de incluir algún APARTE -como en el teatro- para que se perciban dos acciones simultáneas o consecutivas. En esto s “APARTES” mezclaré la vida cotidiana de una profesora que usa el PC con la vida actual de Madrid, España. Me voy divertir con esto.

¡Veamos luego lo que sale!

DEDICATORIA: Estos Monólogos van dirigidos a mi jefa Nataly Techerepashenets, a todas las profesoras de español que trabajan en ella Universidad Estatal de Nueva York (SUNY), el Empire State College, en el CDL, conmigo, para que aprendan los términos tecnológicos en español, y los contratiempos que una profesora online debe resolver. Y a las mujeres de habla española que están usando o aprendiendo a usar la Red. Especialmente dedicado a mi amiga que tiene el seudónimo de “JARA” -omito su nombre propio, por si algún día se decide a escribir su blog. Siempre se nos ha achacado que somos torpes con la tecnología. Hace 14 años, yo no sabía ni lo era una pantalla de ordenador. ...y mira, aquí estoy ahora. Bueno, os dedico esta serie, a todas mis lectoras, a otras bloggeras / blogeras (a ver si la RAI se dice, al respecto, antes de que yo me haya muerto...porque con lo que tarda en decidir...) y, en fin, a cualquier navegante (No maleante = sanguijuela o “Leech”) que quiera leerme, NO COPIARME.

Trataré de escribir un CAPÍTULO cada semana.

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